Las Algas
Enviado por nancitaz • 5 de Mayo de 2013 • 805 Palabras (4 Páginas) • 232 Visitas
Las acciones educativas en la película
Los protagonistas son estudiantes y un profesor, por lo tanto podemos observar varias acciones educativas, las diferenciaremos según el escenario en que se desarrollen.
Educación formal
El instituto. Los alumnos son estudiantes de secundaria, llevan a cabo una acción educativa. Esta acción está perfectamente estructurada, tiene una duración concreta es universal y esta institucionalizada.
La dimensión teórica de esta acción se concreta en dotar a los alumnos de las competencias básicas para el aprendizaje así como los contenidos fundamentales para desarrollarse perfectamente en convivencia social.
La dimensión práctica de esta acción se concreta en diseñar un plan de estudios a través del cual se asignan asignaturas, profesores, recursos disponibles, etc.
La dimensión técnica será la metodología que use cada profesor en su aula cuando ejerza su profesión.
La semana de los proyectos. Esta acción educativa es una actividad organizada en el instituto, también tiene una duración concreta de una semana, y esta estructurada de tal manera que cada profesor organiza libremente su tarea.
La dimensión teórica de esta acción podría ser mentalizar a los alumnos de las ventajas de la democracia.
La dimensión práctica se concreta en organizar diferentes grupos de trabajo para que cada uno desarrolle conocimientos sobre formas de gobierno.
La dimensión técnica que desarrolla el profesor Wenger consiste en un juego de rol a través del cual quiere transmitir el funcionamiento de las autocracias.
En esta acción educativa podemos ver claramente la influencia de los factores políticos en la educación, ya que el objetivo de la actividad es preservar una forma de gobierno, esto sucede en el marco de la educación pública fuertemente institucionalizada.
Educación no formal
Waterpolo. Algunos de los protagonistas forman parte del equipo de waterpolo del instituto. Consideramos esta actividad deportiva como acción educativa no solo por desarrollarse en el instituto, con notable influencia pues el profesor hace de entrenador, sino porque también a través de el se generan aprendizajes.
Esta acción está institucionalizada, estructurada y tiene una duración concreta. No es universal ya que se trata de una actividad extraescolar voluntaria.
La dimensión teórica es instruir a los jóvenes en el deporte y en los valores positivos como el compañerismo, el juego en equipo. Etc.
La dimensión práctica consiste en crear un equipo de waterpolo, entrenar a los jugadores y jugar en competiciones.
La dimensión técnica serán las diferentes actividades que el entrenador proponga a los jugadores.
En esta acción educativa podemos ver influencias culturales en la educación, ya que el valor social que nuestra cultura da al deporte
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