Mapa Mental Corrientes Pedagogicas

EL ACTO DE ESTUDIAR CAPITULO II ALFABETIZACION Y EDUCACION LIBERADORA

10 IDEAS

1- Freire decía en la lectura que “El estudiar es una tarea difícil que requiere una actitud crítica sistemática y una disciplina intelectual que solo se adquiere con la práctica”

2- Lo primordial de este tipo de educación es eliminar nuestra curiosidad nuestro espíritu inquisitivo y nuestra creatividad de esta manera no pulsaremos a nuestros alumnos a querer aprender más, a despertar esa curiosidad y de igual manera nosotros seguir aprendiendo.

3- Entonces nuestra labor es enseñar y aprender, como dice Freire, el enseñar y el aprender se va dando de manera tal que por un lado, quien enseña aprende porque reconoce un conocimiento antes aprendido y, por el otro, porque observando la manera como la curiosidad del alumno aprendiz trabaja para aprender lo que se está enseñando.

4- El educador se ayuda a descubrir dudas, aciertos y errores y la mejor forma de aprender es analizar cada texto estudiado y evitar someterse al proceso ingenuo de la lectura ya que se convierte en algo puramente mecánico, provoca la distracción de los lectores, que acaben perdiendo el interés se da más una memorización que una comprensión del contenido.

5- Freire nos recalca que Estudiar seriamente un texto exige un análisis del estudio, comprensión del condicionamiento sociológico-histórico del conocimiento y una investigación del contenido.

6- Estudiar es una forma de reinventar, recrear, reescribir, y esta es la tarea de un sujeto activo. Sabiendo realizar bien esta labor, que se da únicamente con la práctica podemos comenzar a preparar un buen acto de enseñar; pero cabe recalcar que el enseñar se debe hacer bajo responsabilidad, independientemente de que se esté aprendiendo a enseñar.

7- El educador aprende primero a enseñar, pero también aprende a enseñar al enseñar algo que es re aprendido por estar siendo enseñado.

8- El hecho de que enseñar enseña al educador a enseñar un cierto contenido, no debe significar en modo alguno que el educador se aventure a enseñar sin la competencia necesaria para hacerlo.

9- El ser educador no le autoriza a enseñar lo que no sabe. La responsabilidad ética, política y profesional del educador le impone el deber de prepararse, de capacitarse, de graduarse antes de iniciar su actividad docente.

10- Va dejando claro que requiere una capacitación permanente del educador. Capacitación que se basa en el análisis crítico de su práctica. Pero no es tan sencillo ya que una actitud crítica requiere de un proceso el cual se menciona en la antología Corrientes pedagógicas contemporáneas.

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