Observaciones en los Jardines

FEBRERO MARTES 18

 Observaciones en los Jardines

(rescatar que competencias considera la educadora del grupo se puedan favorecer en la semana de Jornada así como temas relevantes para los alumnos) JUEVES 20

 Dialogar sobre observación

 Comentarios de tareas

 PEP2011 “Evaluaciones”

 Cuadro 1 de evaluación VIERENES 21

 Resumen de Audrey Curtis

 PPT Registro de evaluaciones (Curtis)

 Cuadro 2 y cuadro 3

 Explicación de planeación Formato

 Repartir tema de estrategias básicas (77-85)-Antología, últimas pág.

MARTES 25

 Exposición tema de estrategias

 Llenar cuadro 4 de estrategias JUEVES 27

 PPT Juego de investigación e intervención (2 equipos)

 Borrador de Sit. Aprendizaje (en equipo , cuadro 5) VIERNES 28

 Una mirada al juego simbólico. Consideraciones para su observación y evaluación. (1 equipo)

 Borrador de Sit. De aprendizaje en equipos

MARZO MARTES 4

 Revisión de planes (planeación de equipos)

 Adecuaciones a la planeación (individual)

 La escuela maternal (síntesis) JUEVES 6

 Revisión de planes VIERNES 7

 Revisión de planes

10-14

 Primera Jornada 17-21

 Primera evaluación

BLOQUE I

CUADRO 1

Tema I.-El significado y el sentido de la evaluación en educación preescolar

En equipos contesten las siguientes preguntas para posteriormente discutir en el grupo

¿QUÉ ES EVALUAR? ¿PARA QUÉ SE EVALUA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR? ¿QUÉ ES IMPORTANTE EVALUAR EN LA EDUCACIÓN PREESCOLAR?

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