Evaluaciones. JARDIN DE NIÑOS “ROSARIO CASTELLANOS” CAMPO FORMATIVO OBSERVACIONES

“2012. AÑO DEL BICENTENARIO DE EL ILUSTRADOR NACIONAL”

EVALUACION FINAL

ALUMNO: AGUILAR MARBAN VICTOR OSVALDO GRUPO 2° “B”

PROFESORA. RAQUEL SOJO SABINO

JARDIN DE NIÑOS “ROSARIO CASTELLANOS”

CAMPO FORMATIVO OBSERVACIONES

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Muestra mayor autonomía en sus cosas personales y en las actividades que se realizan, de la misma forma respeta las reglas y acuerdos que se establecen en el aula y en todo juego organizado, es sociable con sus compañeros los trata con respeto y los apoya cuando ve que lo necesitan, tiene una imagen positiva de él mismo reconociendo que todos son diferentes, al mismo tiempo que identifica lo que puede y no lograr, acepta asumir y compartir responsabilidades al trabajar en equipo, cuando algo, desde su punto de vista es justo o injusto, expresa sus ideas de porque cree que alguien se equivocó , reconoce cuando debe esforzarse en las actividades y juegos enfrentando desafíos y buscando estrategias para superarlos, es comprometido y persistente, expresa como se siente día a día( enojado, triste, feliz, etc.).

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Es capaz de mantener la atención durante actividades cortas; construye frases de manera correcta; participa en los diálogos, cuestionamientos y expresa sus ideas, respetando las normas de escuchar y esperar su turno.

PENSAMIENTO MATEMÁTICO Logra hacer agrupaciones sencillas; diferencia las nociones de cantidad, mucho-poco; utiliza las nociones adecuadamente de uno, cero; forma colecciones de 1 a 5 elementos, reconoce las grafías del 1 al 10, asigna el número a colecciones que sean del 1 al 10.

Reconoce y compara los tamaños: grande, pequeño y mediano; reconoce figuras geométricas, el círculo, cuadrado y triángulo; ha desarrollado las nociones espaciales: arriba-abajo, adelante-atrás; clasifica de acuerdo a las cualidades de color, forma, tamaño.

EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO Hace reconocimiento de su propio cuerpo, sus partes, utilidad; reconoce los animales más cercanos a él; muestra curiosidad y cuidado por las plantas y animales; identifica los estados del tiempo, por ejemplo, si el día está soleado, lluvioso, nublado.

Observa y experimenta con materiales en el aula; asume responsabilidades de las tareas cotidianas del aula; identifica algunas profesiones y oficios; participa en los valores de la sociedad en que vive.

EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS Logra diferenciar entre ruido y silencio. Adopta la velocidad de los sonidos a sus movimientos corporales como mover brazos, piernas; participa en actividades grupales de bailes.

Utiliza adecuadamente diversos materiales, punzón, pegamento, papel, plastilina, pincel, pinturas; representa la figura humana a través del dibujo; crea imágenes a partir de estimulaciones auditivas o visuales; comunica sentimientos y emociones por medio de técnicas plásticas.

Logra representar con mímica estados de ánimo, imita animales y sus formas de desplazamiento.

DESARROLLO FISICO Y SALUD Experimenta actividades al aire libre; adquiere hábitos de salud; utiliza las instalaciones escolares, reconociendo riesgos y accidentes.

Logra hacer circuitos con obstáculos; mueve una determinada parte del cuerpo; se abrocha y desabrocha solo el suéter; se orienta en espacio; marcha siguiendo un ritmo determinado; logra caminar de puntitas, con talón, sobre una línea tanto recta, curva o en zigzag y logra brincar sobre un pie.

Lanza objetos con la fuerza que se indique.

RECOMENDACIONES FINALES: Con Osvaldo, es necesario trabajar la pronunciación de las palabras, porque aunque habla claramente, acentúa mucho las palabras, por ejemplo, al decir colores, lo pronuncia: colorés. Seguir trabajando en la exploración de más cuentos, la narración de situaciones que le son más significativas. Siempre preguntarle que es lo que se va a realizar.

REALIZÓ Vo.Bo. RECIBIÓ

Profra. Raquel Sojo Sabino Profra. Miriam Navas Mejía

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Titular del grupo Directora Escolar Padre o Tutor

“2012. AÑO DEL BICENTENARIO DE EL ILUSTRADOR NACIONAL”

EVALUACION FINAL

ALUMNO: ALVARADO ROMERO ALEXIA GRUPO 2° “B”

PROFESORA. RAQUEL SOJO SABINO

JARDIN DE NIÑOS “ROSARIO CASTELLANOS”

CAMPO FORMATIVO OBSERVACIONES

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Aunque es una niña seria y tranquila, en ocasiones suele reaccionar de manera agresiva si agarran sus cosas. Le es difícil respetar reglas en las actividades o en los juegos realizados fuera del salón de clases; identifica los estados de ánimo y en algunas ocasiones ayuda a quien ella cree que necesita de su apoyo. Respecto a las relaciones con sus compañeros, prefiere trabajar sólo con niñas, realiza mejor las actividades de forma individual

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Da información sobre sí mismo, no recuerda el nombre de su comunidad, habla poco frente al grupo sobre experiencias significativas, escucha los comentarios de otros, pocas veces expresa ideas, escucha historietas, conoce trabalenguas, rimas y adivinanzas. Aunque identifica su nombre de entre los de los compañeros, aún no logra escribirlo; sin embargo, logra realizar algunas grafías.

PENSAMIENTO MATEMÁTICO Agrupa diferentes conjuntos de materiales por sus características realizando el conteo haciendo correspondencia uno a uno; compara colecciones señalando cual tiene mas y menos sólo por percepción; reconoce las figuras geométricas, pero al momento de relacionarlas con algún objeto del salón pueda nada más identificar el círculo. Se encuentra en proceso de desarrollar su ubicación espacial.

EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO Demuestra interés por lo que sucede a su alrededor, le gusta platicar sobre los animales y las plantas y aunque muestra respeto por su entorno natural no práctica medidas de protección y cuidado. En ocasiones muestra respeto hacia los lábaros patrios.

EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS Imita algunas acciones y sonidos disfruta del canto y la música, bailar no es de su agrado canta coros y canciones, se expresa a través del cuerpo, pero le falta ser más dinámica, sigue instrucciones de movimiento, elabora modelos con plastilina y masa, dibuja libremente, ilumina dentro de los contornos, dibuja la figura humana incluyendo características básicas.

DESARROLLO FISICO Y SALUD Aplica y entiende las medidas de higiene personal que le ayudan a evitar enfermedades como son: el lavarse las manos, los dientes, cortarse las uñas, bañarse.

Ha desarrollado capacidades motrices gruesas y finas adecuadas a su edad, así mismo es consciente de su cuerpo, sin embargo no ha descubierto lo que es capaz de hacer disfruta mucho las actividades al aire libre.

RECOMENDACIONES FINALES: Es indispensable trabajar con la niña en actividades donde ponga en práctica tanto su expresión oral como corporal; tener más acercamiento a la lectoescritura y al reconocimiento de las letras que forman su nombre; que tenga más oportunidades de trabajar en colectivo con equipos conformados por niñas y niños.

REALIZÓ Vo.Bo. RECIBIÓ

Profra. Raquel Sojo Sabino Profra. Miriam Navas Mejía

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Titular del grupo Directora Escolar Padre o Tutor

“2012. AÑO DEL BICENTENARIO DE EL ILUSTRADOR NACIONAL”

EVALUACION FINAL

ALUMNO: RUIZ MUÑOZ ISADORA GRUPO 2° “B”

PROFESORA. RAQUEL SOJO SABINO

JARDIN DE NIÑOS “ROSARIO CASTELLANOS”

CAMPO FORMATIVO OBSERVACIONES

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Es una niña muy sociable que se integra con facilidad a cualquier equipo de trabajo; es autónoma para realizar sus trabajos, platica con sus compañeros y con la maestra de sus gustos; al participar muestra seguridad y confianza; sin embargo, sigue siendo muy egocéntrica, pues le cuesta mucho trabajo compartir materiales o cualquier objeto de trabajo.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Muestra retención de memoria por que es muy atenta y no se distrae cuando se da un tema tiene lenguaje amplio y fluido le gusta participar en la narración de cuentos y expresa con mucha seguridad lo que le gusta y disgusta. Participa en la descripción de objetos e intercambia ideas; conoce su nombre y lo identifica sin embargo aún no lo escribe de manera convencional, sólo conoce algunas letras, a través de todas las oportunidades de exploración que realizo con la interacción de los cuentos y el gusto por la lectura.

PENSAMIENTO MATEMÁTICO Recita la serie numérica del 1 al 10 identificándolos también de manera escrita; se encuentra en proceso de la resolución de problemas ya que se realizaron varias actividades de agregar, quitar, repartir, igualar, comparar con el

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