Orden Publico

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA

DE LA FUERZA ARMADA

NÚCLEO TÁCHIRA

SEDE PALMIRA

CICLO BÁSICO DE INGENIERÍA

Técnicas De Micro-enseñanza y Pedagogía

Estudiante:

Alexander Rincón C.I. 21.085.904

Junior Liscano C.I. 24.694.650

Sección:

02T

Palmira, mayo 2014

Introducción

La micro-enseñanza militar no es muy distinta a la civil; es más, se basa en la misma para formar docentes (profesores) en todas las áreas para que cada uno pueda depurar y perfeccionar sus técnicas de profesorado (innatas o adquiridas con otros estudios). Durante los 5 años de estudios militares, los cadetes acuden frecuentemente al aula de micro-enseñanza para desarrollar sus propias técnicas, dado que cada oficial no deja de ser un docente o profesor para la tropa alistada y tropa profesional,

El Profesor Militar

Papel del Profesor en el Adiestramiento: El éxito de combate del Ejército depende de la eficacia de la instrucción que los individuos y unidades reciban durante el adiestramiento. El éxito de todo plan de adiestramiento dependerá de los profesores militares que presenten materias de estudio a los estudiantes militares. Una instrucción de primera clase ayuda a producir un ejército de primera clase, y una instrucción de primera clase es el resultado de tener profesores bien adiestrados, profesores que sepan perfectamente Sus materias de enseñanza y sepan como presentarlas a otros. El instructor es la piedra clave del arco de adiestramiento.

• Características:

En lo interpersonal: Debe ayudar a sus estudiantes a crecer personal y profesionalmente, debe ser cálido y abierto respetar a sus estuantes y se interesa por ellos

En lo Profesional: Domina su área de trabajo, se mantiene actualizado, tiene capacidad profesional, debe tener carácter y cumple con el reglamento establecido y hace que su estudiante lo cumpla

Principios de la instrucción

Especificar con claridad los comportamientos que se deben presentar al final de la instrucción. Plantear los objetivos especificando el comportamiento que se espera permite a los estudiantes conocer con claridad lo que deben hacer para demostrar que dominan los contenidos y sirve como una guía para las decisiones que todos los días deben tomar los maestros durante la instrucción.

-Presentar modelos exactos de la conducta que se espera. Los modelos deben ser ejemplos positivos, pues aunque presentar modelos negativos puede ser una forma indirecta de aprender esto solo reducirá la eficiencia del procedimiento, un componente importante de la instrucción efectiva. Dar a los estudiantes modelos para imitar facilita el aprendizaje y reduce el número de errores que ellos cometen. Si bien un estudiante puede aprender de sus errores esto no resulta muy eficiente debido a que se pierde tiempo valioso para la instrucción, además una vez que el estudiante comete un error es muy probable que vuelva a cometer el mismo error otra vez.

-Proporcionar a los estudiantes muchas oportunidades para que ejecuten la conducta que deben aprender. Ver a un modelo les proporciona información y ayuda en el aprendizaje, pero los estudiantes solo llegan a ser competentes si practican lo que se les enseña.

Tecnicas De Oratoria

Es el arte de informar, impactar, conmover y entretener por medio de la palabra. Y denominamos Las 4 Leyes de Técnicas Dinámicas Para Hablar en Público a la estructura firme basada en principios, que nos permite diseñar, entender, aprender y enseñar la oratoria de una manera fácil y bien estructurada.

Ayuda De La Instrucción

Importancia: Las ayudas de instrucción son importantes para una instrucción eficaz. Ya que ahorran tiempo, desarrollan la comprensión y el interés del, el instructor debe saber cómo hacer el mejor uso de las herramientas de su profesión. Debe ser experto en la selección, adquisición, construcción y uso de las ayudas de instrucción. Los buenos instructores usan ayudas de instrucción porque reconocen su valor verdadero

Selección De Las Ayudas De Instrucción:

a) Examinando cuidadosamente los objetivos de la lección para determinar donde se necesitan ayudas de instrucción para asistir al alumno en su aprendizaje. No ajuste la instrucción a la ayuda de instrucción, sino ésta a la instrucción. El uso de demasiadas ayudas de instrucción creará confusión y obstaculizará el aprendizaje del alumno. Recuerde que hay muchos tipos de ayudas de instrucción y cada uno tiene ciertas ventajas y limitaciones.

b) Usando una variedad de ayudas de instrucción aumentará Ud. el aprendizaje y el interés por parte del alumno. Sin embargo no interrumpa el flujo de ideas usando más ayudas de las necesarias para apoyar el punto explicado.

c) Los instructores deben examinar constantemente las materias que enseñan, con el fin de mejorar las ayudas de instrucción y desarrollar nuevas ayudas de instrucción para un aprendizaje más eficaz por parte de los alumnos, En el apéndice I hay una lista de las publicaciones que tienen información sobre ayudas de instrucción.

Características De Una Ayuda De Instrucción:

a) Ser apropiada: Toda ayuda de instrucción debe estar bien relacionada con la materia de enseñanza y la experiencia de los alumnos. Debe reflejar buen gusto y juicio al nivel de inteligencia de personas adultas. Al planear el uso de una ayuda el instructor debe tener en consideración el tamaño de la clase, el lugar en que se usará la ayuda y si la misma

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