REALIZAR UNA LÍNEA-BASE MÚLTIPLE CON LOS DATOS A CONTINUACIÓN.

PRÁCTICA # 8

INDIVIDUAL

REALIZAR UNA LÍNEA-BASE MÚLTIPLE CON LOS DATOS A CONTINUACIÓN. USAR HOJA MILIMETRADA Y DIFERENTES SÍMBOLOS PARA CADA VARIABLE DEPENDIENTE A SER REGISTRADA.

Fase de Adaptación.- Lo primero que se observa sobre Luna (7 años) es que el número de ejercicios de matemáticas y lenguaje terminados en la clase no es muy alto. Las mediciones indican que el lunes es el mejor día porque ella realiza 5 sumas y compone 5 oraciones. El martes existe un descenso, pues Luna llega cansada de su entrenamiento de natación a las 6 am. Sólo realiza 3 sumas y compone 2 oraciones. El miércoles generalmente llega tarde a la escuela, ya que su papá ingresa más tarde a su trabajo y nadie puede llevarla al colegio más temprano. Luna sólo consigue hacer 4 sumas y forma sólo 1 oración. El jueves también se ve perjudicado por su entrenamiento de natación en la madrugada, así que Luna sólo hace 2 sumas y forma 3 oraciones. Los viernes se realizan talleres de higiene personal, por lo que los niños pasan gran parte de la mañana fuera del aula. Luna consigue hacer 1 suma y forma 2 oraciones.

Fase de Intervención.- Se implementa un programa de reforzamiento positivo. Luna quiere completar el nuevo álbum de “Los nadadores más famosos del mundo”, de modo que sus padres están de acuerdo en comprar sobres con figuritas para utilizarlos como reforzadores. El acuerdo es que Luna debe hacer más de 5 sumas y formar más de 5 oraciones cada día. Si lo hace, recibirá un sobre de figuritas cada día, para completar su álbum al cabo de un mes.

El día lunes, Luna es la primera en llegar a clases y empieza temprano con la tarea. Al final de la mañana consigue hacer 6 sumas y 7 oraciones, así que la maestra le entrega un sobre. El martes pide ejercicios de natación más simples a su entrenador, por lo que consigue llegar menos cansada a la clase y realiza 7 sumas y 8 oraciones. El miércoles es reforzada con otro sobrecito al concluir rápidamente 7 sumas y 7 oraciones, pese a llegar tarde por el horario de trabajo de su papá. El jueves le pide a su entrenador concluir un poco más temprano de lo usual, consigue llegar temprano a la clase y realizar 9 sumas y 6 oraciones. La maestra le otorga otro sobre. El viernes Luna llega cansada, así que la maestra decide recordarle cada hora que un sobre con figuritas le espera al final del día. Luna consigue hacer 10 sumas y componer 8 oraciones. Además de reforzarla con el sobre, la maestra la felicita frente a toda la clase.

TAREA # 7

INDIVIDUAL

DEFINIR Y EJEMPLIFICAR LAS 10 PALABRAS PRESENTADAS A CONTINUACIÓN. NO SE ACEPTARÁN DEFINICIONES DE DICCIONARIO O DE INTERNET, SÓLO DE LA BIBLIOGRAFÍA DE LA MATERIA O APUNTES DE CLASE.

TODAS LAS PALABRAS DEBEN SER APLICADAS COMO EJEMPLOS DE ACUERDO AL TEMA AVANZADO.

PALABRAS:

1. VARIABLE INDEPENDIENTE
2. FASE DE INTERVENCIÓN
3. CONTINGENCIA NATURAL
4. EFECTIVIDAD
5. ADMINISTRADOR DE CONTINGENCIAS
6. EXPLICABILIDAD
7. FLEXIBILIDAD
8. AUTOADMINISTRACIÓN
9. CONTRACONTROL
10. MONITOREO

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