Trabajo Historia Cuestionario

ENSAYO

¿Cómo iniciar? Probablemente una de las preguntas más difíciles de contestar a la hora de iniciar un trabajo, pero quiero decir que realmente fue un caos pensar sobre cómo hablar del tema 2 “El proyecto” ¡fue un gran reto! Empezaré redactando sobre la importancia de los conocimientos que tienen los niños al plantear problemas y desarrollar un proyecto de investigación, según explicaba García y García es sumamente relevante ya que produce una interacción entre el conocimiento de que dispone el alumno y las nuevas informaciones que le llegan, por ello las concepciones que puedan tener no las podemos considerar “erróneas” por el hecho de que no se ajustan a lo que se considere correcto desde lo científico, pues esta primeras ideas que los niños tienen nos sirven como punto de partida hacia nuevos conocimientos. Y es que hay que tener en cuenta que los niños no llegan en cero, es decir, no sabiendo nada sobre ningún tema del cuál tengamos que tratarlos como robots a los que hay que programar. Y es que las concepciones de los alumnos de los diversos campos del conocimiento se hayan interconectadas entre sí, constituyendo estructuras generales.

Hay que asumir también que las concepciones que tienen los niños no son homogéneas y dependiendo de las experiencias a las que se enfrenten o las informaciones con las que ya han estado en contacto les permite tener diversas perspectivas, además de ello suelen estar profundamente arraigadas y ser muy resistentes al cambio. Incluso tenemos que considerar que el estar en una sociedad o determinado contexto les obliga a dar respuestas y soluciones a multitud de problemas o cuestiones sobre muy diversos temas lo que les permite ir consolidando sus concepciones sobre el mundo.

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