Aspectos Y Subaspectos Psicomotricidad

Motricidad

 Movimientos locomotores: movimientos gruesos que ponen en función al cuerpo como totalidad. ( Caminar, gatear, arrastrarse)

 Coordinación dinámica: capacidad de sincronizar los movimientos de diferentes partes del cuerpo. ( saltos, brincos, marometas)

 Disociación: mover una o más partes del cuerpo, mientras que las otras permanecen inmóviles o ejecutan un movimiento diferente. ( Caminando con un cuaderno en la cabeza)

 Coordinación visomotriz: acción del cuerpo combinada con los ojos. (Jugar básquet o futbol)

 Motricidad fina: posibilidad de manipular los objetos, sea con toda la mano o utilizando ciertos dedos. El niño adquiere la toma de pinza desde los 9 meses. ( enhebrar perlas, dibujar, recortar)

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Esquema Corporal

 Imitación: Reproducción de gestos, de movimientos o posiciones. Imitación en espejo, de 6 a 7 años se da sin lateralización consciente y a los 8 y 9 se da la imitación correcta.

 Exploración: Familiarización con nuevos objetos (juegos libres)

 Nociones corporales: Palabras que designan las partes del cuerpo, el niño nombra la parte del cuerpo que le fue indicada.

 Utilización: Aplicación de la exploración, el niño adopta y organiza las variedades descubiertas (dibujar su propio cuerpo)

 Creación: inventar, imaginar situaciones, personas, objetos a través del juego corporal.

Lateralidad

 Diferenciación global: Utilizar los dos lados de su cuerpo ( Hacer avión con los brazos extendidos)

 Orientación de su propio cuerpo: Nociones derecha e izquierda.

 Orientación corporal proyectada: elaboración de la lateralidad de otra persona u objeto (jugando con el cuerpo, levanto mi mano derecha, toco mi rodilla derecha, toca la rodilla derecha de un compañero, etc.)

Espacio

 Adaptación espacial: Corresponde ala etapa del espacio vivido, el cuerpo se desplaza de acuerdo con las configuraciones espaciales. ( pasar debajo de un escritorio)

 Nociones espaciales: Palabras que designan un espacio ( saltar atrás, adelante, a un lado)

 Orientación espacial: desarrolla ejercicios de localización espacial de agrupaciones y de reproducción de trayectos ( ir a algún lugar)

 Espacio grafico: percepción de datos gráficos y la adaptación del trabajo en hoja de papel

 Estructuración especial: organización del espacio, nociones de distancia, ejemplo ( jugar al Stop)

Tiempo

 Nociones temporales: designación de tiempo y ritmo

 Orientación temporal: actuar corporalmente en consecuencia a un antes, un después, etc.

 Estructuración temporal: implica conciencia de los movimientos y sus desplazamientos ejecutados en cierto tiempo y cierta distancia.

Ritmo

 Regularización del movimiento: automatización del movimiento, se da por la repetición. ( acompañada de música)

 Adaptación a un ritmo: adaptar el movimiento a un ritmo, lograr el movimiento de manos y pies, después movimientos locomotores.

 Repetición de un ritmo:

Percepción

 Percepción visual: Discriminación de formas y de memoria.

 Percepción auditivo: Conocer a través de sonidos, discriminación auditiva.

 Percepción táctil: Se relaciona a partir de la conciencia del cuerpo y del desarrollo de la aprehensión.

Equilibrio

 Equilibrio estático: la capacidad de mantener el cuerpo erguido

 Equilibrio dinámico: mantener la posición correcta que exige la actividad física (ciclismo)

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