Evaluación Libro Del Maestro

“EVALUACIÓN” LIBRO DEL MAESTRO.

SEP (1999)

EVALUACIÓN

o El objetivo de la evaluación es mejorar la calidad del aprendizaje a través de la identificación de los factores que lo propician o lo obstruyen.

o La evaluación es una herramienta para que todos los actores escolares identifiquen los avances y dificultades del proceso de enseñanza-aprendizaje.

o Debe medir los avances de cada alumno, su desempeño y aprendizaje, debe iniciar desde el inicio del ciclo escolar.

o Debe evaluarse en el transcurso de las clases y no en las pruebas llamadas “objetivas” con una estructura ajena a la materia de aprendizaje.

LA EVALUACIÓN EN ESPAÑOL

o Evaluar = comparar el aprendizaje con respecto a un parámetro.

o El parámetro en español debe ser: la eficacia comunicativa, la capacidad lograda en lo individual para servirse de la lengua oral y escrita en cualquier circunstancia.

o La enseñanza escolar persigue que todos los estudiantes aprenda a emplear la forma culta de la lengua, la única que les permita comunicarse realmente, en una variedad de contextos y circunstancias.

o Lo que la evaluación debe documentar es si los alumnos son capaces de hablar, leer y escribir en una variedad de situaciones lo más parecidas posibles a la vida real.

QUE Y COMO EVALUAR

o El fin es propiciar que cada uno de los alumnos desarrolle su capacidad para usarla en todas circunstancias.

o Se debe verificar que los alumnos sean capaces de comunicarse de manera oral y escrita.

o Las personas introvertidas hacen un mayor esfuerzo para desempeñar esto.

o Debe basarse en múltiples recursos: exposiciones, participación en recitaciones corales, redacciones libres o predeterminadas, análisis de textos o examen escrito.

LA EVALUACION EN EL EJE DE LA LENGUA HABLADA

o Los alumnos suelen repetir un concepto pero no saber que es exactamente, ni como lo deben emplear.

o Debe evaluarse la práctica de la expresión oral para poder mostrara estos aspectos. Tanto frente al grupo como en equipos.

o El profesor debe observar y tomar en cuenta el esfuerzo y el progreso de los alumnos.

o El profesor debe observar detalles, como que quizá haya alumnos que les cueste trabajo hablar frente al grupo, o entablar una conversación con el maestros, pero que en grupos pequeños tienen un buen desempeño.

EVALUACIÓN EN EL EJE DE LA LENGUA ESCRITA

o Debe saber como se escribe y como se lee en circunstancias semejantes a las de la vida real.

o Debe aplicar lo que sabe sobre la lengua para mejorar sus escritos y su capacidad de la interpretación de los textos.

o Las habilidades que adquiera el alumno deben servirles en la vida real.

o Los alumnos deben escribir textos complementos como: apuntes de clase, resúmenes, síntesis, fichas, cartas o cuentos.

o Es importante retomar la lectura en voz alta en todas las materias. Preferiblemente frente a un compañero.

LA EVALUACIÓN EN EL EJE DE LA RECREACIÓN LITERARIA

o El objetivo es que los alumnos aprendan a disfrutar la literatura y sus manifestaciones, esto implica habilidades como:

• Saber cuidar los libros.

• Emplear la biblioteca.

• Leer textos poéticos con la entonación debida.

• Intentar escribir cuentos, poemas, canciones.

• Distinguir personajes.

• Transformar textos.

LA EVALUACIÓN EN EL EJE DE LA REFREXION SOBRE LA LENGUA

o No debe ser una práctica mecánica, sino una en la que entren procesos como la reflexión y análisis.

o La reflexión puede referirse al proceso que empleo para redactar algo, y no solo al producto final.

o El maestro debe evaluar cual es el proceso de reflexión que lleva a cabo el alumno durante la elaboración de lo que se

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