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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA DEL ESTADO TURNO/2

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL

ASIGNATURA: ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL

CATEDRÁTICO: MTRO. LISANDRO CANCINO MENDEZ

ALUMNO(A): KRYSTELL VÁZQUEZ GUZMÁN

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14 octubre de 2014

ASPECTOS A OBSERVAR

1. Datos de identificación de la institución visitada

Nombre: Doctor Rodulfo Figueroa Ezquinca

Clave escolar: 07ENUNDO225C

Zona escolar: 054 Sector: 001

Localidad, colonia, municipio: Ave. Central y Calle Central S/N Col. Nueva Reforma, Tuxtla Gutiérrez Chiapas.

Fecha de visita: 24 y 25 de septiembre.

2. Características del entorno escolar

Como es el lugar donde se encuentra la escuela (Infraestructura, ubicación geográfica, ambiente, etc.): La calle principal está en muy mal estado, se ve que es un lugar solitario y poco transitado, La estructura de la escuela esta conservada.

Vías de acceso y comunicación:

Como vías de acceso podemos encontrar que se puede llegar a la escuela de manera terrestre (calles) usando el transporte público (ruta 88, 30).

3. Características del edificio escolar.

Como se limita el especio, si hay bardada, reja u otro límite:

La escuela cuenta con un muro que cubre toda la escuela y en la entrada hay dos portones.

Como son las instalaciones escolares (numero de salones, espacios administrativos, canchas, laboratorios, talleres, otros anexos, equipamiento del edificio):

El lugar que ocupan las instalaciones de la escuela es muy pequeño, tiene 5 salones, una pequeña cocina que por falta de mantenimiento no está en función, dos baños (uno para niñas y otro para niños), una dirección que al igual que los demás es un área muy pequeña, de igual manera la biblioteca que no está muy equipada.

24/septiembre/ 2014

8:40

La escuela esta ubicada en una zona urbana, desde fuera la instalación podría parecer un auditorio pues los altos muros que rodean la escuela no permiten ver los salones. Sobre los muros hay pinturas con dibujos que son atractivos a la vista de los alumnos (niños jugando, dibujos animados) y una de las esquinas del muro esta el nombre y la clave de la escuela. En la entrada del kínder hay una señora que vende desayunos (banderillas, tortas, jugos, etc.) Son muy pocas las personas que compran pues la mayoría de mas madres preparan algo en casa para sus hijos.

Cerca del portón se encuentran las maestras de cada salón recibiendo a sus alumnos y a u lado un profesor repartiendo gel antibacterial a los niños que van llegando. Son muy pocos los niños que lloran y no quieren entrar y cuando algún niño está llorando también están las niñeras que se acercan para calmarlos.

Por dentro se puede ver que la escuela es muy pequeña, no cuenta con áreas verdes, la plaza cívica es angosta y hay pocos adornos por mencionar alguno se puede ver un periódico mural que está muy escaso de información y algunos colgantes en las paredes y las rejas del portón. Las aulas de igual manera son pequeñas y en cada salón hay alrededor de 24 a 26 alumnos ubicados en mesas de 4 alumnos.

9:00 am

No hay ya ningún padre de familia en el portón principal. Este es cerrado y no permite la entrada de ningún alumno; La mayoría ya está en su respectivo salón.

La escuela esa en un terreno de forma rectangular. Podría decirse que al fondo sobre el lado derecho está en 2° B, a su lado el 2° A seguido del 1°A (solo hay un salón de primer grado)a lado de este salón hay un cuarto muy pequeño que es usado como bodega. Luego está el 3° B y por último el 3°A. Al cruzar la plaza cívica hay otra sección de aulas que están ocupadas por una dirección, los baños y una biblioteca.

Después de dar un breve recorrido por las instalaciones la profesora de guardia nos asigno un salón. A mí me toco el 2°A.

Por dentro el salón como todos ocupa un área reducida pero lleno de colores ya sea por la pintura o por las calcomanías que están sobre las paredes. Al lado derecho de la entrada hay un garrafón con agua para que los niños puedan tomarla. Mientras que del lado derecho se encuentra un perchero en el que los niños dejan sus loncheras. En la parte de enfrente hay una ventana grande adornada con una pequeña cortina amarilla que no llega a cubrir ni la mitad del largo de esta, no es tan necesario pues en ningún momento la luz del sol alcanza el escritorio de la profesora que ahí se encuentra.

Por los costados del salón se encuentran dos pizarrones uno esta cubierto con una tela amarilla y el otro es en el que usualmente la profesora trabaja. En una esquina del salón hay muebles llenos de materiales de trabajo (cartulinas, crayolas, tijeras, pegamento, etc.). Y a su lado un bote lleno de juguetes.

La profesora inicia su clase cantando una ronda infantil y luego les reparte unas hojas y crayolas para que hagan trazos e intenten hacer el número marcado en la hoja. En su mayoría solo pintan la hoja sin saber cuál es el resultado que la profesora espera.

10:10 am

El profesor de Educación Física se asoma por la puerta y todos los alumnos grita quiero pensar que se han dado cuenta que en la clase de Educación Física podrán correr y jugar. El profesor saca a los alumnos y les da pelotas para que las lancen a una canasta.

Hay alrededor de 5 alumnos que no se integran a la clase. Al preguntarle a la profesora si sabe el motivo por el que no quieren jugar ella responde a que dos de ellos son alumnos nuevos y los otros 3 faltan mucho a clases.

El profesor hace el intento por integrarlos al grupo pero ellos prefieren sentarse

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