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Competencia - Implicar a los alumnos en sus aprendizajes y su trabajo

¿Por qué implicar a los alumnos en sus aprendizajes y su trabajo?

Para que ellos integren los conocimientos y le den sentido y ganas de hacerlos suyos.

¿Para qué tipo de alumnos están hechos los programas de estudio?

Para alumnos cuyos interés, deseo de saber y voluntad de aprender se considera que ya han adquirido y son estables.

Suscitar el deseo de aprender, explicitar la relación con el conocimiento, el sentido del trabajo escolar y desarrollar la capacidad de autoevaluación en el niño.

¿Cómo suscitas el deseo de aprender?

Ofreciendo situaciones abiertas, estimulantes e interesantes.

¿Cómo puede hacer el maestro para motivar a los alumnos a aprender?

Crear, identificar y diversificar el deseo de saber; y favorecer o reforzar la decisión de aprender.

Instituir un consejo de alumnos y negociar con ellos varios tipos de reglas y de obligaciones.

¿Qué es el consejo de clase?

Es un lugar donde es posible hacer frente abiertamente a la distancia entre el programa y el sentido que los alumnos dan a su trabajo; en donde se estipulan reglas y obligaciones.

¿Qué instrumentos nos permiten la negociación de las reglas y obligaciones?

El contrato pedagógico y didáctico.

¿Quiénes intervienen en el contrato didáctico y pedagógico?

El docente, los alumnos y el conocimiento.

Ofrecer actividades de formación con opciones.

¿Cuál es la finalidad de ofrecer actividades de formación con opciones?

• Si corresponden a caminos distintos para lograr el mismo objetivo.

• Los profesores subestiman la importancia de las opciones para los alumnos y no se molestan en ofrecerlas.

• Las opciones se concentran en las disciplinas secundarias.

• Sólo se disponen si se controla sus implicaciones en términos de didáctica, de evaluación y de gestión de la clase.

¿Qué elementos intervienen para ofrecer opciones?

La relación de contenidos y objetivos que concilia seguridad y libertad.

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