10 competencias docentes para enseñar

Reseña de 10 COMPETENCIAS DOCENTES PARA ENSEÑAR de Philipe Perrenoud

La lectura nos habla sobre como el autor se interesa por desarrollar lo que son las competencias docentes, diseñadas para evitar la deserción escolar y el fracaso. Considera que nuevos aspectos dentro del contexto de la enseñanza, tales como: la profesionalización, el trabajar en equipo, autonomía, responsabilidad ampliada, etc., forman parte de un nuevo escenario, para un nuevo oficio, este que según Freud llamaba “imposible” ya que el alumno se resiste al saber y a la responsabilidad. Se puede marcar como un escenario difícil ya que muchas veces el docente se refugia en el salón de clases sin poder considerar nuevos retos y aprendizajes también para el mismo.

El propósito del texto es dar a conocer competencias profesionales que representan un horizonte, aunque haya un marcado individualismo por parte de los profesores, ya que cada quien tiene su propio concepto de ¿qué es enseñar? O ¿Qué es aprender? La profesión de maestro es algo que cambia constantemente, ya que aparecen nuevas competencias y eso hace que esta profesión a comparación de otras se tenga un mayor enfoque en la progresión de la realización de sus obligaciones. Las competencias que el autor desarrolladas y menciona son coherentes y surgen de la necesidad del nuevo papel que está tomando un maestro.

El texto plantea 10 competencias docentes que surgen por la necesidad de comprender el movimiento de la profesión docente. “La capacidad de movilizar varios recursos cognitivos para hacer frente a un tipo de situaciones”. Es importante para la práctica educativa, involucra 4 aspectos esta definición:

1.- Las competencias no son en sí mismas conocimientos actitudes ni destrezas.

2.- Esta situación se debe manejar en situaciones únicas, o manejarlo por analogía.

3.- Las competencias pasan por operaciones mentales complejas adaptadas a la situación.

4.- Las competencias profesionales se crean en formación.

Además para identificar a las competencias hay 3 elementos complementarios que son:

- Tipos de situaciones

- Los recursos que moviliza actitudes, métodos de aprendizaje, evaluación, etc.

- La naturaleza de los esquemas de pensamiento.

Las competencias que se desarrollan para la formación continua son 10 y son prioritarias, estas son:

1.- Organizar y animar situaciones de aprendizaje.

Esto conlleva la explotación de las competencias genéricas y disciplinares básicas en los alumnos, los docentes deben diseñar estrategias, diferentes formas de evaluación, la formación continua en ellos mismos para generar mayor interés en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

2.- Gestionar la progresión de los aprendizajes

Evaluar a los alumnos de forma continua y realizar esto de acuerdo al nivel de aprendizaje que se ha obtenido en ellos.

3.- Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación

Hacer que el grupo pueda relacionarse de diversas formas, esto con la ayuda de los mismos alumnos, siendo ellos mismos monitor o impulso para otros compañeros con dificultades.

4.- Implicar a los alumnos en sus aprendizajes y su trabajo

Formar alumnos con el deseo de aprender, transmitirles la importancia de los conocimientos que están formándolos como personas.

5.- Trabajar en equipo

Una de las competencias que los alumnos deben de desarrollar es trabajar colaborativamente es por ello que el docente también debe de saberlo realizar para solucionar, aportar o formar programas.

6.-Participar en la gestión de la escuela

En el lugar donde se labora, que es en este caso una escuela, los trabajadores de realizar gestiones para el bien de ella.

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