Secuencia Didactica De Matematica: Estadistica

SECUENCIA DIDÁCTICA

MATEMÁTICA

PRIMERA CLASE:

La docente inicia su clase cuestionando a sus alumnas de la siguiente manera:

Necesito que me digan cuál de estos tres sabores de helados que nombraré a continuación prefieren, solo pueden elegir uno, el que más les guste.

¿A cuántas de ustedes les gusta el helado sabor a chocolate? Y anota el número de alumnas en la pizarra.

¿A cuántas les gusta el helado sabor a frutilla? Y anota nuevamente la cantidad de alumnas que eligieron este sabor.

¿A cuántas les gusta el helado sabor a vainilla? Y repite la acción anterior.

¿A alguna no le gusta ninguno de los tres sabores mencionados? ¿Qué otro sabor te gusta? Y los anota.

Posteriormente dibuja una tabla que completarán juntas a partir de la información obtenida.

SABOR DE HELADOS CANTIDAD DE ALUMNAS

Chocolate

Frutilla

Vainilla

Otros

Total

Una vez completa la tabla sumaremos las cantidades para obtener el total y la docente indicará que este debe coincidir con el número de alumnas que hay en ese momento en el aula y de ser así hay un error.

Finalizada esta actividad la docente comunica a sus alumnas que a continuación tomaremos los datos que se encuentran en la tabla realizada y los representaremos en un “gráfico de barras”. Para ello coloca en la pizarra una lámina en la que aparecen dibujados dos ejes:

A partir de esta y observando la tabla realizaremos el gráfico colocando un “cuadrado de color” por cada alumna, en el sabor de helado correspondiente.

Actividades en el cuaderno

1- Observa la tabla y el gráfico que realizamos juntas en clase y responde:

¿Cuál fue el sabor de helado más elegido?

¿Cómo te diste cuenta?

¿Y el menos elegido?

¿Cuántas nenas eligieron el helado sabor vainilla?

¿Cuántas alumnas fueron encuestadas?

2- Observa el siguiente gráfico que se hizo con la cantidad de animales de un zoológico y responde:

SEGUNDA CLASE:

La docente inicia su clase retomando lo visto la clase anterior colocando en la pizarra una lámina con el siguiente gráfico:

Luego les comenta que este gráfico de barras fue hecho por las alumnas de 3° grado para saber cuántas chicas cumplen años cada mes. Lo observan y oralmente analizamos la información que este nos muestra.

Actividades en el cuaderno

La docente entrega una copia del gráfico presentado en la pizarra junto con el siguiente cuestionario:

1- Observa y responde:

¿En qué mes cumplen años más chicas?

¿En qué mes cumplen años menos chicas?

¿En qué meses cumplen años el mismo número de chicas?

¿Hay algún mes en el que ninguna alumna de 3° grado cumpla años?

¿Cuántas chicas cumplen años en los meses de vacaciones? (Enero y Febrero)

¿Cuántas chicas cumplen años en los meses de clases?

¿Cuántas alumnas hay en 3° grado?

2- Completa la tabla:

MES N° DE ALUMNAS QUE CUMPLEN AÑOS

Enero 3

Febrero 2

Marzo

Abril

Mayo 0

Junio

Julio

Agosto

Septiembre

Octubre

Noviembre

Diciembre

Total

TERCERA CLASE:

Actividades en el cuaderno

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