A Primera Vista

Planificación de clase Nº 2

Objetivo:

Que el alumno logre:

 Clasificar los timbres instrumentales de la orquesta sinfónica según la familia a la cual pertenecen.

 Reconocer auditivamente timbres instrumentales de la orquesta sinfónica.

Contenidos conceptuales:

 Timbre instrumental: instrumentos de la orquesta. Fuentes sonoras y su agrupamiento por familia dentro de la orquesta: Percusión, Viento – madera, Viento - metal, Cuerdas.

 Timbre instrumental: Clasificación de instrumentos de cuerda: cuerda pulsada, cuerda frotada, cuerda percutida.

 Timbre instrumental: Clasificación de instrumentos de percusión: altura determinada, altura indeterminada

Contenidos procedimentales:

 Reconocimiento auditivo de timbres de instrumentos de la orquesta sinfónica.

 Clasificación de los instrumentos de la orquesta sinfónica.

Contenidos actitudinales:

 Escucha y atención ante la reproducción del video.

 Respeto por las opiniones ajenas.

Actividades:

1) Comentar grupalmente la clasificación de los instrumentos de la orquesta según la familia a la cual pertenecen.

2) Recibir una fotocopia con una imagen de los instrumentos de la orquesta.

3) Observar un fragmento del video: “Guía de orquesta para jóvenes” de Benjamin Britten

4) Comentar grupalmente el orden en que intervienen las familias en dicho fragmento, realizando la melodía principal.

5) Delimitar en la copia recibida las familias de instrumentos.

6) Recibir una fotocopia sobre la clasificación de los instrumentos musicales que pertenecen a una misma familia.

7) Leer y analizar dicha fotocopia con ayuda de la docente.

8) Recibir una fotocopia de actividades.

9) Escuchar breves fragmentos de: “Guía de orquesta para jóvenes” de Benjamin Britten.

10) Completar el cuadro recibido anteriormente según el orden en que sean escuchados los instrumentos musicales.

11) Volver a escuchar los ejemplos musicales, acompañados del discurso visual.

12) Corregir la actividad anteriormente, comentando grupalmente lo realizado.

13) Agregar al cuadro dos ejemplos de instrumentos pertenecientes a la familia de percusión (debido a que en los ejemplos no se escuchará ningún instrumento que pertenezca a esta familia)

Evaluación:

 Momento o instancia: de proceso

 Técnica: observación directa. Completar una guía de audición.

 Criterios: Reconocer el orden en el que intervienen las familias de instrumentos en un ejemplo musical (“Guía de orquesta para jóvenes” – Benjamin Britten)

 Indicadores

- Reconoce todas

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