Ser Y Tener

En esta película, podemos ver una escuela rural en la que es importante la relación del maestro con los niños o alumnos. Lo importante es la manera en la que el maestro afronta los conflictos que se manifiestan en el aula o el interés que pone en que sus alumnos conozcan la realidad. Película inspirada en el fenómeno francés de la escuela unitaria, muestra la vida de una pequeña clase de un pueblo a lo largo de todo un curso, mostrándonos una cálida y serena mirada a la educación primaria y personalizada, la educación centrada en la persona. Un grupo de alumnos entre 4 y 10 años, se forman en todas las materias (no solo académicas) bajo la tutoría de un solo profesor de extraordinaria dedicación. Maestro de la autoridad tranquila, conduce a los chicos hacia la adolescencia, mediando entre sus disputas y escuchando sus problemas. El maestro, comprometido con sus alumnos, los educa y los conoce, y esta labor se complemente con la de los padres, quienes a pesar de sus limitaciones conmueven con su implicación en el proceso. Ambos ofrecen una lección magistral a la anquilosada e impersonal política educativa apoltronada en numerosos, y hasta a veces selectos, centros escolares de entornos urbanos.

Durante este documental he podido observar en varias ocasiones que el profesor coge un tiempo con cada alumno para hablar de sus problemas personales, para escucharles… Por ejemplo aparece un niño que le cuenta al profesor que alguna vez había tenido pesadillas con fantasmas, y entre los dos hablan sobre ello durante varios minutos, dándole así la importancia y el debido sitio y tiempo a cada niño. Ahí pues, podemos observar cómo las actividades llevadas a cabo por el Sr. López reúnen las condiciones necesarias para que estos tengan un valor educativo; actividades significativas, libres, conscientes, razonablemente difíciles pero a la vez satisfactorias. No se trata únicamente de transmitir conceptos académicos, sino que va mucho más allá, ofreciéndoles una educación personalizada; estudiar las necesidades, capacidades y aptitudes de cada uno de los alumnos, así ayudándoles a madurar y ser personas y valorarse como tales.

Por último, mencionar la actitud de ese maestro ante una alumna con un déficit, que en vez de estereotiparla, lo que hace es darle tiempo teniendo en cuenta que a algunos alumnos les cuesta más realizar las tareas, y así marcar diferentes ritmos dentro de un mismo aula, evaluando a cada niño en relación a sí mismo.

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