Texto Literario

Evaluación

La evaluación es una de las tareas más difíciles que llevan a cabo en el proceso educativo, es fundamental además de enriquecedora, pues permite, según el momento de su aplicación, realizar desde un diagnóstico oportuno para ayudar a modificar actitudes y mejorar el desempeño académico de los alumnos, así como también contribuir en la educación formativa y sumativa del estudiante.

La evaluación es la acción de estimar, apreciar, calcular o señalar el valor de algo.

La evaluación se clasifica de tres formas que son:

• La Evaluación diagnóstica es el instrumento que nos permite reconocerte las habilidades y conocimientos que has adquirido a lo largo de la vida.

En este tipo de evaluación hay preguntas de opción múltiple que corresponden a los módulos de nivel inicial e intermedio (primaria) y al nivel avanzado (secundaria).

• Evaluación formativa: la evaluación se utiliza preferentemente como estrategia

de mejora y para ajustar sobre la marcha, los procesos educativos de cara a

conseguir las metas o expectativas previstos. Es la más apropiada para la

evaluación de procesos, aunque también es formativa la evaluación de

productos educativos, siempre que sus resultados se empleen para la mejor de

los mismos. Suele identificarse con la evaluación continua.

• Evaluación sumativa: suele aplicarse más en la evaluación de productos, es

decir, de procesos terminados, con realizaciones precisas y valorables. Con la

evaluación no se pretende modificar, ajustar o mejorar el objeto de la

evaluación, sino simplemente determinar su valía, en función del empleo que

se desea hacer del mismo posteriormente.

Existen 3 formas de evaluación que son:

• Autoevaluación: los evaluadores evalúan su propio trabajo (un alumno su

rendimiento, una escuela o programa su propio funcionamiento, etc.). Los roles

de evaluador y evaluado coinciden en las mismas personas.

• Coevaluación: es aquella en la que unos sujetos o grupos se evalúan

mutuamente (alumnos y profesores mutuamente, unos y otros equipos

docentes, el equipo directivo al Consejo Escolar y viceversa). Evaluadores y

evaluados intercambian su papel alternativamente.

• Heteroevaluación: evalúan una actividad, objeto o producto, evaluadores

distintos a las personas evaluadas (el Consejo Escolar al Claustro de

profesores, un profesor a sus alumnos, etc.).

Existen también, varios tipos de instrumentos de evaluación tales como:

Portafolio: Es un registro acumulativo que sistematiza la experiencia obtenida en un tema o asignatura y que se puede presentar en un fólder o carpeta de argollas. En el mismo se incluyen materiales de búsqueda bibliográfica, representaciones gráficas del material estudiado (mapas conceptuales, aspectos conceptuales, cuadros sinópticos, resúmenes elaborados por el estudiante sobre textos asignados por el profesor) al igual que ensayos, informes, evaluaciones y las correcciones correspondientes o cualquiera otra producción intelectual.

Exámenes: Los exámenes no solo se utilizan para evaluar el rendimiento académico. Es considerado como un instrumento de evaluación sumativa, de lápiz y papel, a través del cual, por medio de clasificaciones numéricas, se verifica el grado de aprendizaje de los estudiantes.

Rubricas o matrices de valoración: se define como aquellos instrumentos de evaluación que permite describir, a través de una serie de indicadores, el grado en que un estudiante realiza una actividad o un producto.

Conclusión

Llegue a la conclusión de que la evaluación

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