Actividad 2 Programacion Lineal

TABLA DE CONTENIDO

Introducción...............................................................................................................................3

Objetivos………………………………………………………………………………………………. 4

Mapa conceptual………………………………………………………………………………………5

Ficha General del Curso………………………………………………………………………………6

Conclusiones…………………………………………………………………………………………..7

Bibliografía……………………………………………………………………………………………..8

INTRODUCCION

La presente actividad consta de dos fases, donde se pone en práctica el reconocimiento del curso. La primera se centra en crear un mapa conceptual que abarque el contenido del módulo del curso y la segunda sintetiza la ficha general del curso.

OBJETIVOS

OBJETIVOS GENERAL

Reconocer los elementos que componenel curso Programación Lineal.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. Leer el modulo y material de apoyo del curso para aprender sobre Programación Lineal.

2. Realizar unaficha general del curso, teniendo en cuenta el material de apoyo.

3. Elaborar un mapa conceptual con los contenidos que abarca el módulo del curso.

MAPA CONCEPTUAL.

Figura 1. Mapa conceptual

Fuente: Elaboración propia

FICHA GENERAL DEL CURSO

Nombre del curso: Programación Lineal

Código: 100404_26

Créditos académicos:Dos (2), correspondiente a 96 horas de trabajoacadémico.

Institución: Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Ciudad: Bogotá D.C, Colombia.

Unidad Académica:Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,Económicas y de Negocios – ECACEN

Campo de formación: Ciencias Administrativas.

Tipo de curso: Teórico.

Destinatarios: Estudiantes de posgrado de la Universidad NacionalAbierta y a Distancia.

Metodología de oferta: A distancia.

Objetivo general del curso: Formular, obtener y analizar soluciones a problemas de programación lineal, como apoyo a la industria y la ingeniería, optimizando los recursos disponibles y facilitando la toma de decisiones.

Denominación de lasunidades didácticas:

1. Introducción a la Programación Lineal

2. Métodos de solución.

Objetivos de cada unidad didáctica:

Unidad 1. Introducción a la Programación Lineal donde se pretende que el estudiante valore la importancia que tiene la investigación de operaciones en proporcionar herramientas para la construcción de modelos matemáticos en particular los de programación lineal, además de la conceptualización y las diferentes formas de presentación de un problema de programación lineal.

Unidad 2. Métodos de Solución se plantean los diferentes métodos empleados para solucionar problemas a nivel gráfico, algebraico, simplex, con los que se pretende que el estudiante posea herramientas para que busque la soluciónóptima a problemas simples y complejos que se le puedan presentar tanto en la cotidianidad como en el ejercicio de su vida profesional y/o laboral.

Tipos de evaluación:

Autoevaluación: evaluación que realiza el estudiante para valorar su propio proceso de aprendizaje.

Coevaluación: Se realiza a través de los grupos colaborativos, y pretende la socialización de los resultados del trabajo personal.

Heteroevaluación: Es la valoración que realiza el tutor.

Participantes de este curso:

CONCLUSIONES

Con el estudio del curso entendemos su uso en la industria, facilitando la toma de decisiones.

BIBLIOGRAFIA

Como realizar un mapa conceptual, 30 de enero de 2013, Unad. Recuperado de: http://www.tecnicas-de-estudio.org/aprendizaje/como_realizar_un_mapa_conceptual.htm

Guzmán Aragón, Gloria L., 2011, Programación Lineal, Unad, Sogamoso.

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