DEVOLUTIVO (Herramienta - equipo)

Programa de Formación:

Código: 122703

Versión: 1

Nombre del Proyecto:

Código:

Fase del proyecto:

ANALISIS

Actividad (es) del Proyecto:

Actividad (es) de Aprendizaje:

Identificar los documentos soportes en una operación de comercio internacional,  presentada y requerida por los proveedores y clientes.

Analizar la información recolectada del proyecto, con el apoyo de las tecnologías de la comunicación e información.

Identificar la composición del mercado financiero nacional e internacional, para tomar decisiones frente a las diferentes transacciones comerciales.

Conocer los términos de Negociación Internacional y  su funcionalidad en el comercio internacional.

Conocer los imperativos internos y externos sobre la protección del medio ambiente.

Reconocer principios éticos y morales en el comportamiento humano integral

Identificar el entorno social y productivo teniendo en cuenta la demanda del sector económico y las oportunidades que el SENA ofrece de acuerdo a las políticas y lineamientos institucionales

Identificar palabras técnicas en textos o artículos relacionados con su perfil ocupacional.

Ambiente de formación   ESCENARIO  (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva)  y  elementos y condiciones de seguridad industrial, salud ocupacional y medio ambiente

MATERIALES DE FORMACIÓN

DEVOLUTIVO (Herramienta - equipo)

CONSUMIBLE (unidades  empleadas durante el programa)

Resultados de Aprendizaje:

Analizar la documentación presentada y requerida por los posibles proveedores y clientes para las exportaciones e importaciones efectuadas de acuerdo con las normas legales vigentes, verificando que los documentos requeridos se ajusten a las normas legales nacionales e internacionales vigentes y a los procesos exigidos por la empres

Competencia:

Diligenciar los documentos según las normas, y políticas internacionales.

Resultados de Aprendizaje:

• Analizar la información a partir del desarrollo de elementos de lógica matemática y la aplicación de métodos de inferencia estadística para proyectar los datos cuantitativos.

Competencia:

Procesa la información recolectada de acuerdo con los manuales de manejo de información.

Resultados de Aprendizaje:

• Analizar el comportamiento del mercado financiero internacional para tomar decisiones frente a la importación y exportación a partir de la simulación de la operación teniendo en cuenta el comportamiento de divisas a mediano y largo plazo.

Competencia:

Efectuar las transacciones comerciales según acuerdos entre las partes.

Resultados de Aprendizaje:

• Clasificar los datos obtenidos mediante la asignación de números de formularios de estudio y códigos según respuestas de los diferentes ítems de acuerdo con las variables y parámetros requeridos en la investigación.

Analizar los términos de negociación internacional dependiendo de las cláusulas establecidas por la Cámara de Comercio Internacional, los términos contractuales acordados por el comprador y vendedor, analizando los fletes, seguros y servicios portuarios y aduaneros de acuerdo con las normas legales nacionales e internacionales con base en las políticas y necesidades de la organización.

Competencia:

Procesar la información recolectada de acuerdo con los manuales de manejo de información.

Efectuar  las transacciones  comerciales según

acuerdos entre las partes.

Resultados de Aprendizaje:

• asumir actitudes criticas, argumentativas y propositivas en funcion de la resolucion de problemas de caracer productivo y social   (Etica / Emprendimiento)
• generar procesos autonomos y de trabajo colaborativo permanentes, fortaleciendo el equilibrio de los componentes racionales y emocionales orientados hacia el desarrollo humano integral (Etica)
• asumir responsablemente los criterios de prevencion y conservacion del medio ambiente y de desarrollo sostenible, en el ejercicio de su desempeño laboral y social  ( Ambiental)

Competencia: PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y CON LA

NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL

Resultados de Aprendizaje:

• comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en ingles técnico
• comprender frases y vocabulario habitual sobre temas de interes personal y temas técnicos

Competencia:  COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA

Duración de la guía ( en horas):  269

En esta fase del proyecto se busca que analicen los contenidos del programa de formación a desarrollar durante el curso.  

Encontraran actividades a desarrollar dentro del marco del decreto 39  de 2016,  por medio del cual van a adquirir información sobre la legislación aduanera colombiana, para así poder tener bases teóricas para realizar la simulación del proceso de importación y exportación durante el curso.

1. Actividades de Reflexión inicial. 

Como el comercio internacional cambia constantemente en políticas por ello es muy importante estar actualizado en lo que se está presentando en nuestro país, para enfrentar la globalización que se presenta a diario en el comercio internacional.

De manera individual, consulte en periódicos, internet o paginas gubernamentales sobre información relacionada con el comercio internacional Socialice en el ambiente de formación noticias y la información consultada sobre comercio internacional teniendo en cuenta las ventajas y desventajas competitivas de nuestro entorno

1. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)

1. Debatir en clase el video Como Exportar desde Colombia, elaborado por Procolombia, que se encuentra en Material de Apoyo suministrado por el instructor.

1. Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Actividad 1: Identificar los documentos soportes en una operación de comercio internacional,  presentada y requerida por los proveedores y clientes

• Elaborar vocabulario de comercio exterior  y debatir en clase cada uno de los términos.  Tomar referencia de términos dado por la instructora en el Material de apoyo.
• Analizar y realizar exposiciones en grupos de 4 personas  sobre los regímenes especiales de importación y exportación en Colombia:  Plan vallejo, Zona Franca, Comercializadora Internacional, Altex, UAP, leasing internacional, Depósitos habilitados, Zonas Especiales de Desarrollo Económico.
• Realizar exposiciones sobre las entidades de apoyo al comercio tales como: Ministerio de comercio, Industria y turismo, Dirección de Impuestos y Aduanas, Proexport, Bancoldex,  Fiducoldex, Fondo Nacional de garantías.
• Consultar los documentos soportes en el comercio, presentarlos en el ambiente de formación y a través de un ejercicio guiado por la instructora, reconocer los documentos soportes de los regímenes de comercio exterior: factura comercial, lista de empaque, documento de transporte los términos desconocidos.
• Leer y analizar el régimen de importación y exportación, y DTA con sus respectivas modalidades cumpliendo con las normas ya establecidas en el decreto 2685 de 1999.
• Identificar y Socializar en clases las modalidades de importación y exportación, y dar un ejemplo de cómo opera cada una de esta en el comercio internacional.  Esta actividad se realizara en grupo de dos personas.

Actividad 2: analizar la información recolectada del proyecto, con el apoyo de las tecnologías de la comunicación e información.

• Identifique la población a investigar, según la información previamente recolectada en el proyecto, para poder aplicar el cuestionario.
• Determinar la muestra de la población a investigue y presente documento escrito, donde informe las principales características de esa población. Tener en cuenta el material de apoyo, Muestra poblacional
• Redacte encuesta con las posibles preguntas que debe contener el modelo de encuesta. Para realizar esta actividad tener en cuenta el material de apoyo que se encuentra en su respectiva carpeta sobre modelos de encuestas.

Actividad de aprendizaje 1: Consolidar la información procesada  de acuerdo con los datos obtenidos y los parámetros definidos por la investigación planteada.

Realizar un estudio estadístico que permita a una empresa identificar cuáles son los productos que los clientes prefieren y que por ende tienen mayor demanda, para ello, se requiere diseñar una encuesta con el fin de obtener información asertiva sobre la adquisición de productos.

Para esto debe:

• Identificar y clasificar las variables que intervienen en el proceso de investigación.
• Diseñar el formato de encuesta que se aplicara a los clientes de la empresa.
• Aplicar la encuesta a 35 personas.
• Tabular los resultados de la encuesta haciendo uso de la herramienta Microsoft Excel.
• Calcular la frecuencia absoluta, frecuencia relativa, frecuencia acumulada.
• Realizar gráficos que representen los resultados de la encuesta
• Analice los gráficos obtenidos y presente sus conclusiones sobre los mismos.

Actividad de aprendizaje 2: Registrar  y procesar información de acuerdo a las especificaciones del problema planteado.

Suponga que una empresa necesita calcular el índice de rotación de su inventario (Cantidad de veces que se han renovado las existencias de los  artículos durante un período de un año.), de igual manera se requiere tener la estimación del número de días que le lleva a una Empresa el vender su inventario.

Tenga en cuenta que Entre más alta sea la rotación del inventario, significa que los productos permanecen menos tiempo en la empresa, lo que indica que se está realizando una buena  gestión y administración de los inventarios.

Para realizar esta actividad debe:

• Cree un libro nuevo en Microsoft Excel, en una de las hojas de cálculo registrar: Código del producto, Nombre del producto, Unidades Vendidas, Unidades en Stock.

• Agregar la columna Índice de Rotación anual, Índice de Cobertura de Stock en días (número de días que la mercancía permanecerá en la empresa).

• Calcule Índice de Rotación anual, para determinar cuántas veces al año se renueva cada producto. Tenga en cuenta que el índice de rotación es igual a  Unidades Vendidas / Unidades en Stock.

• Obtener el Índice de Cobertura de Stock en días, aplicando para ello tenga en cuenta la formula general 1 / Índice de Rotación anual x 365 días (este último corresponde a los días de un año).

• Graficar los datos de las columnas Nombre del producto e Índice de Rotación anual y realice un análisis de la información.

• Graficar los datos de la columna Nombre del producto e Índice de Cobertura de Stock en días y realice el análisis.

Para realizar la actividad propuesta usted debe realizar lo siguiente.

Revisar los materiales de apoyo correspondiente a Funciones, fórmulas y gráficos en Microsoft Excel.  

Actividad de aprendizaje 3.  Aplicar las tecnologías de la información para el procesamiento de datos, de acuerdo con los requerimientos especificados.

Suponga que usted ha ingresado a una pequeña empresa de exportaciones, dentro de las labores que le han encomendado está la de utilizar el programa Microsoft Excel para crear una base de datos que contenga información sobre importadores, productos, puertos, países/puertos e incoterms, de igual forma debe elaborar un formato de factura comercial para la empresa.

Para esto debe:

• Crear un libro de Excel que contenga las siguientes hojas de cálculo con la información que se indica a continuación:

• Importadores: Nit , Razón social, Dirección, Teléfono, Email
• Productos: Ref, Producto, Descripción, Precio por Unidad, Peso neto, Peso bruto
• Países/puertos: País destino – Origen, Puerto origen – destino
• Icoterms: Siglas, Descripción, Modalidad(Modo de transporte)

• Crear una nueva hoja y elaborar un formato de factura.
• Configurar la hoja del formato de factura para imprimir.

En el formato de factura debe:

• Utilice la función HOY () para definir la fecha de elaboración de  la factura.
• Utilizar la función CONSULTAV (BUSCARV) para llenar los datos del importador.
• Utilizar la función CONSULTAV (BUSCARV)  para llenar los correspondientes al/los productos a relacionar en la factura.
• Utilice la función SUMA  y PRODUCTO en las celdas que lo requieran.
• Utilice Validación de Datos y configure como celda con lista desplegable, los campos correspondientes a País de destino final, País de Origen, Puerto de Embarque, Puerto destino e icoterms.
• Utilizar la función SI.ERROR en las celdas que lo requieran.
• Utilizar el formato de valores numéricos, monetarios, porcentajes, etc en las celdas que lo requieran.
• utilizar formato (símbolo) que corresponda con el tipo de moneda que este usando.

Para realizar la actividad propuesta usted debe realizar lo siguiente.

Revisar los materiales de apoyo correspondiente a Funciones y fórmulas de las hojas de cálculo.

Actividad 3. Identificar la composición del mercado financiero nacional e internacional, para tomar decisiones frente a las diferentes transacciones comerciales.

• Después de revisar la Dinámica del Mercado Financiero Internacional, ubicado en (Material de formación), elabore un mapa conceptual donde se representen los procesos que involucra la Dinámica del Mercado Financiero Internacional
• Realice ejercicios de devaluación y revaluación de monedas. Descargarlos en el Material de Apoyo.

Actividad 4: Conocer los términos de Negociación Internacional y  su funcionalidad en el comercio internacional.

• Conocer los términos de Negociación Internacional y su funcionalidad en el comercio internacional.
• Analizar el video TERMINOS DE NEGOCIACION INTERNACIONAL, y participar en el foro que se encuentra en la plataforma. Material de Apoyo.
• Apoyado en el video observado, definir cada uno de los términos de negociación Internacional y socialice en el ambiente de formación.
• Demostrar en un pliego de papel bond, cada uno de los términos de negociación, realizar la demostración a través de ejemplos.
• Solucionar problemas concernientes a los términos de negociación internacional. Ver Material de Apoyo. Taller INCOTERMS 1, Taller INCOTERMS 2, Taller INCOTERMS 3, Taller INCOTERMS 4

Actividad 5: Conocer los imperativos internos y externos sobre la protección del medio ambiente. (AMBIENTAL)

DESCRIPCIÓN:

Se entrega al aprendiz material de apoyo, el cual sirve para realizar consultas sobre los temas de estudio a desarrollar en el ambiente de formación.

A partir de la conformación de los equipos colaborativos, se designan unos temas de estudios, para exponer en clases.  Cada exposición se realiza de forma participativa, debates, con el propósito de enriquecer los conocimientos frente a la temática.

A continuación se relacionan los temas de estudio, para exposiciones en clases a partir de la conformación de los equipos colaborativos.

[pic 13]

1. Contaminación atmosférica
2. Manejo de residuos solidos
3. Contaminación hídrica
4. Contaminación auditiva
5. Desarrollo sostenible

El instructor explica los diferentes conceptos (contaminación, tipos de contaminación,) y se da inicio a un debate con el propósito de enriquecer los conocimientos frente a los temas de estudio

Actividad 6: Identificar el entorno social y productivo teniendo en cuenta la demanda del sector económico y las oportunidades que el SENA ofrece de acuerdo a las políticas y lineamientos institucionales (EMPRENDIMIENTO)

Desarrollo de la actividad:

• Con la guía del Instructor y de manera individual desarrollar los talleres de diagnóstico personal y empresarial que se encuentran colgados en la plataforma Black Board (Perfil del emprendedor, Guía Proyecto de Vida, Es usted emprendedor y Lienzo canvas personal) enviar como archivos adjuntos en el link respectivo
• En equipos de trabajo colaborativo desarrollar una lluvia de ideas donde se identifiquen problemas y soluciones reales del sector productivo teniendo en cuenta el uso de fuentes de información, Este taller deberá ser presentado en un documento en Word que contenga: la idea, el planteamiento del problema, justificación y antecedentes, impactos, análisis del sector etc.
• Teniendo en cuenta las necesidades del mercado, en equipos colaborativos identificar el segmento de clientes de su idea de negocios y validarla  utilizando herramientas de investigación (ej: la encuesta) y alternativas de acceso al segmento seleccionado.
• Identificar el entorno productivo dando respuesta al concepto de empresa y los pasos para su constitución y legalización, seleccionando la mejor opción para su proyecto productivo y analizando las empresas del sector que ofrecen productos y/o servicios iguales o similares a los seleccionados. Actividad en equipos de trabajo colaborativo, que debe ser presentada en powerpoint, enviar como archivo adjunto en el link respectivo de la plataforma Black board.

Actividad 7: Reconocer principios éticos y morales en el comportamiento humano integral (Etica)

Definir los siguientes preguntas:

Concepto de Ética

Concepto de Moral

Relaciones entre conceptos Ética y moral.

Pedir a algunos aprendices que por medio de una anécdota, cuenten la forma como le fue enseñado en su familia algunos principios moral y cómo lo ha aplicado en su vida, personal, social, y como lo puede aplicarlo en el mundo laboral

Recuperación de conocimientos y experiencias previas en relación a la Ética, respondiendo las siguientes preguntas.

¿Qué entiende por Ética?

¿Qué diferencia o similitud hay entre Ética y Moral?

¿Qué es desarrollo humano?

¿Qué es acto humano?

¿Qué es Ética profesional?

¿Cómo ha sido su experiencia en esta competencia cuando la ha estudiado?.

Se divide el grupo en cinco equipos.

 Cada equipo  presenta su trabajo.

Todos los equipos participa se realiza  comentarios y las respuestas elaboradas en equipo.

Aclaraciones y a precisiones conceptuales por parte del instructor

Actividad 8: Identificar palabras técnicas en textos o artículos relacionados con su perfil ocupacional. (ingles)

En esta actividad el aprendiz deberá utilizar su capacidad de comprensión para entender un texto, párrafo o artículo de acuerdo  a la información proporcionada en el ambiente de aprendizaje.

Actividad Individual:

• Leer el artículo “ ……………” y extraer sustantivos, verbos, (accidentes gramaticales)  términos técnicos y organizar en su cuaderno o libretas de apunte para diferenciarlo uno del otro.
• Posteriormente construir frases pertinentes de acuerdo al perfil del curso.
• Construir frases y oraciones sobre temas de interés personal.

Organizados en equipos de trabajo.

• Socializar el producto de la actividad individual y sacar uno sólo.
• presentar a través del relator al grupo; cada equipo dispondrá de  la herramienta necesaria para la presentación (cartelera, presentación de power point entre otros.)

1. Actividades de transferencia del conocimiento.

Actividad 1: conocer los proyectos con visión comercial, en el contexto de comercio internacional.

• Presente un documento escrito con la visión comercial de negocios, en donde se aplique procesos de importación y exportación, cumpliendo con las  normas establecidas esta actividad debe ser sustentable en el ambiente de formación.

1. Actividades de evaluación.