Formación Economica

PROGRAMA: FORMACION ECONOMICA Y FINANCIERA EN LA FAMILIA.

CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMATICO.

ASPECTO: NUMERO.

COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS EN SITUACIONES QUE LE SON FAMILIARES Y QUE IMPLICAN AGREGAR REUNIR QUITAR COMPARAR Y REPARTIR OBJETOS.

APRENDIZAJE ESPERADO: RECONOCE EL VALOR REAL DE LAS MONEDAS, LAS UTILIZA EN SITUACIONES DE JUEGO.

SITUACION DE APRENDIZAJE:

Inicio:

 Proponer a los pequeños que jueguen a la tiendita, solicitarles que piensen que necesitan para jugar, que pueden utilizar como bienes, quienes venderán, quienes serán los compradores, cuanto costara cada cosa.

 Dialogar con los niños sobre el juego. Que necesitaron para comprar los objetos de la tienda, todos los objetos costaban lo mismo, por que, además del dinero que otras maneras podemos adquirir objetos, creen que exista algo que no se pueda comprar con dinero.

Desarrollo:

 Leer a los niños el siguiente relato:

Me llamo Nicolás, vivo en san Felipe. Tengo una vaca que se llama corazón, todos los días mi papa ordeña a corazón, una parte de leche la juntamos y la usamos para tomar y para hacer queso. Mi mama acordó con mi vecina intercambiar la leche que nos sobra por un poco de leña para hacer tortillas.

 Dialogar con los alumnos sobre lo que leyeron: ¿Qué hace Nicolás, y su mama para obtener leña? ¿conocen alguna situación similar en las que las personas intercambien bienes (cosas )por otros en lugar de utilizar dinero. Saben como se llama esa forma de cambiar.

 Comentar que el trueque es una forma muy antigua de intercambio de dar un objeto para recibir otro.

 Comentar que beneficios crees que tiene el utilizar el trueque para intercambiar bienes o servicios, que pasaría si alguien quiere intercambiar un sombrero por una bicicleta seria un cambio justo .imaginen que pasaría si tuviéramos que intercambiar algo para obtener todas las cosas que requerimos.

Cierre:

• Pedir a los niños que cuando acompañen a sus padres o al mercado pongan atención a los precios de las cosas, la cantidad a pagar y la denominación de las monedas o billetes que utilizaron y compartan sus experiencias.

• Iniciamos a hacer una alcancía comentando con ellos para que nos es útil y que beneficios podemos obtener la hacer un buen uso de ella.

Recursos:

• Objetos que se venderán. (peluches, carros ,juguetes..)

• Objetos para realizar el trueque.

Es muy importante que desde temprana edad los pequeños aprendan que es el dinero, enseñarles el esfuerzo y el trabajo que se necesita para obtenerlo; y así involucrarlos para enfrentarse al mundo financiero.

Observación:

Durante la actividad los niños se mostraron muy participativos al jugar a la tiendita les emociono el echo de ver varios juguetes en la mesa pero al ver que cada uno tenia una etiqueta empezaron a cuestionar.

Ellos comentaban que necesitaban dinero para comprarlos y que debían pedir a sus papas por que ellos aun no tenían entonces surgieron algunos comentarios como mi papa trabaja en la coca el mío en un auto lavado el mío con una computadora..Entre otros y también surgían comentarios sobre que unos tenían mas que otros entonces les alcanzaría para comprar mas.

Hubo una buena organización para vendedores y compradores utilizamos unas monedas de cartulina y se les mostraron monedas reales de10.00, 5.00, 2.00, 1.00 para que las observaran.

La actividad fue divertida para los niños aunque por momentos se perdía la organización por los compradores, pero los apoyaba en todo momento.

El trueque fue una novedad para ellos pues no habían escuchado de esos cambios pero al comentar el sombrero por la bici

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