Principales Ideas de la concepción conductista
Enviado por ghyt90 • 12 de Enero de 2013 • Informes • 214 Palabras (1 Páginas) • 554 Visitas
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Aprendizaje motor es un término que se encuentra a un nivel más alto que el de desarrollo motor. El desarrollo siempre se produce en la persona, el aprendizaje puede que se produzca o no. La idea inicial surge de una afirmación de Lawther (1968), el cual define aprendizaje motor como cambio relativamente permanente de la conducta motriz como consecuencia de la práctica y el entrenamiento.
Evolución
La evolución de las definiciones o conceptos de aprendizaje motor toman un rumbo muy distinto a lo largo del siglo XX. Se pasa de una definición en la que solo se basan en el resultado (la conducta) a otras más complejas, no por ello más importantes que las anteriores, donde resaltan el importante papel de los procesos y operaciones cognitivas que se da en todo aprendizaje motor.
Principales Ideas de la concepción conductista
-Basada en Skinner-
Singer (1986): define aprendizaje motor como un proceso de adquisición de nuevas formas de moverse.
Grosseer y Nevimaier (1986): definen el aprendizaje como el proceso de obtención, mejora y perfeccionamiento de habilidades motrices como consecuencia de la repetición o practica de una secuencia de movimientos de manera consciente, consiguiendo una mejor coordinación entre el sistema nervioso central y el sistema muscular.
Gagne (1975): Cambio en las disposiciones y capacidades humanas relativamente permanentes y que no son atribuibles al proceso
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