CORRIENTES PSICOLÓGICAS Corriente de Gestalt

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CORRIENTES PSICOLÓGICAS

Corriente de Gestalt

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Lectura de las diferentes corrientes Psicológicas.

Objetivo: A partir de la lectura de las tres corrientes: Psicoanálisis, Gestalt y Conductismo. Se determina cual es la más adaptable al estudio del comportamiento de una persona dentro de su entorno laboral.

• Realizar una redacción de acuerdo a lo entendido por la corriente a analizar.
• Emitir una opinión o recomendación respecto a la utilización de la corriente Psicológica.

Corriente de Gestalt.

Para poder comenzar a analizar esta corriente debemos de saber ¿qué es Gestalt?
Gestalt es un sustantivo de la lengua alemana que, suele utilizarse sin traducción ya que no cuenta con un significado exacto en el idioma español, aunque se lo entiende generalmente como "forma" o “figura"
La psicología de la Gestalt surgió a comienzos del siglo XX en territorio alemán, sus principales autores fueron Psicólogos alemanes, algunos de ellos fueron:

• Helmholtz.
• Mering.
• Wertheimer.
• Köhler.
• Koffka.
• Lewin

La psicología Gestalt mantiene que la mente se encarga de configurar, mediante diversos principios, todos aquellos elementos que pasan a formar parte de ella gracias a la acción de la percepción o al conjunto de la memoria. 
Para la psicología de la Gestalt se puede utilizar el axioma:
“el todo nunca es igual a la sumatoria de sus diversas partes, sino que es algo diferente”.
La mente configura a  través de ciertas leyes los elementos que llegan a nuestra mente a través de los sentidos o también por medio de la memoria el cual puede ser manifestado mediante pensamientos o resolución de problemas.

En Terapia Gestalt se utiliza para su estudio la Teoría de Campo, debido a que su objetivo primordial es darnos una visión lo más completa posible de lo que sucede en el entorno.

Utilizando una metáfora marinera de la “carta y área”, según la teoría de campo, la carta siendo una representación geográfica plasmada en un papel, llevándola a un territorio firme se le denominaría mapa se puede decir que el mapa no es el territorio. Sino que, además juega un papel muy importante nuestra percepción de observación ya que el nuestro “mapa” está en constante cambio, como sucede con los dispositivos GPS a medida que yo me muevo voy a tener una apreciación de lo que estoy viendo diferente a la anterior.

Lewin basado en este tipo de teoría nos permite saber que:

• La conducta ha de deducirse de una totalidad de hechos coexistentes.
• El estado de cada una de las partes del campo depende de todas las otras”.

El campo es un todo en el cual las partes están en relación y comunicación inmediata unas con otras, y ninguna queda al margen de la influencia de lo que ocurre en otro lugar del campo.

La persona es parte del campo, persona-ambiente, el ambiente puede ser la escuela, el trabajo, la familia, la pareja, el espacio vital, no hay separación entre adentro y afuera, se podría decir que no hay una adentro y afuera separados por más que parezca confuso.

Lo que es percibido o mejor dicho la  realidad percibida se configura mediante la relación entre el observador y lo observado.
El cómo observamos no sólo determina lo que vemos, sino que muchas veces un acto de observación cambia realmente lo observado; como el trabajo de 5 minutos realizado en un espacio público.

El mirar la realidad desde este punto de vista, tienen como consecuencia un nuevo paradigma que se entiende que influye en nuestro trabajo, en nuestro modo de explicar y explicarnos.

La conclusión del aporte que realiza esta corriente de Gestalt se produce se podría decir a partir de situaciones problemáticas que tensionan y motivan al individuo a actuar para resolverlas.
La percepción que cada persona puede obtener de la situación en su totalidad permite descubrir las relaciones entre las distintas partes y lo que sería el todo, a la comprensión del problema y al camino para solucionar la situación como objetivo. 
Para que lo antes planteado sea favorable, es necesario que el trabajador debe ser su propio constructor del aprendizaje en la mayor parte del tiempo, ya que puede plantearse hipótesis y preguntas para indagar acerca de las posibles alternativas o respuestas que pueda llegar a encontrar. Es importante para ello orientar la conducta en base a relaciones que motiven al trabajador a resolver situaciones problemáticas. 

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