Informe psicológico. Inventario de personalidad Eysenck forma B adultos

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INFORME PSICOLÓGICO

1. Datos de filiación

1. Nombre y apellidos              :        S.T.S
2. Edad                                   :        67 años
3. Sexo                                 :     Femenino
4. Lugar y fecha de nac   :     29/07/1957 - Huancavelica
5. Grado de Instrucción    :     Primaria Incompleta
6. Fecha de evaluación   :      22/06/2023
7. Examinadores                :      - Saico Aroni Frank Edward

                                               -  Sacsara Castilla Andrea Jimena

                                  - Ore Davila Lizseth

1. Motivo de evaluación:

Evaluar indirectamente la personalidad, así mismo evaluar la aptitud intelectual del adulto y finalmente realizar una evaluación neuropsicológica.

1. Técnicas y/o instrumentos utilizados:

• Entrevista y observación
• Inventario de personalidad Eysenck forma B adultos
• Escala de inteligencia de Weschsler para adultos – IV
• Evaluación Neuropsicológica NEUROPSI

1. Observaciones Generales y de Conducta

Observación Física: La evaluada de 67 años aparenta la edad referida, es de sexo femenino, de tez blanca, cabello negro largo trenzado, rostro circulado, cejas pobladas, ojos de color negro, tiene una estatura baja, viste con una falda de color azul, una polera azul marino y unos zapatos de color negro.

Observación ambiental: El ambiente es un espacio de un techo, iluminado, ventilado, tenía un espacio done estaba tranquilo sin mucho ruido.

Observación conductual: La evaluada mostró una conducta relajada y colaborativa, tras brindar las instrucciones se evidencio interesada y atenta en comprender lo señalado, al comienzo de la aplicación del instrumento de Eysenck se mostró tranquila aunque después de darle las indicaciones nos pidió que le leyéramos el cuestionario, porque las letras eran muy pequeñas, durante la fase intermedia y final de la aplicación del instrumento se empezó a mostrar ansiosa, porque había preguntas que le costaba contestar; sin embargo, se le aclaro las dudas con ejemplos para que se pueda dar a entender las preguntas del cuestionario.

En la aplicación del instrumento de WAIS – IV se mostró tranquila, aunque le costaba entender algunas cosas como el armado del cubo, por lo que menciono que ella no llego a terminar de estudiar la primaria, durante la fase intermedia y final de la aplicación del instrumento se empezó a mostrar ansiosa, porque le costaba trabajo resolver los ejercicios dados; sin embargo, se llegó a cumplir la prueba con total tranquilidad sin ninguna interrupción.

Para la aplicación del instrumento NEUROPSI, recogiendo los datos generales la evaluada menciono que ya tenía problemas neurológicos tales como: consumo de medicamentos para la somnolencia y preocupación, haciendo mención que estaba asistiendo a terapias psiquiátricas, así mismo al inicio de la prueba se le dio las indicaciones para poder desarrollar la prueba, durante la fase intermedia y final de la aplicación del instrumento se empezó a mostrar ansiosa, porque le costaba trabajo resolver los ejercicios de restas; sin embargo, se llegó a cumplir la prueba con total tranquilidad sin ninguna interrupción.

1. Resultados:

AREA DE PERSONALIDAD

Según los resultados de la evaluación de personalidad Eysenck forma B, la evaluada con las iniciales S.T.S obtuvo los siguientes resultados:

Para la escala L de veracidad la examinada obtuvo un puntaje de 4 lo cual indica que está respondiendo con sinceridad siendo así el protocolo valido.

Para la escala N de estabilidad e inestabilidad la examinada obtiene un puntaje de 20 lo que indica que es altamente inestable, esto quiere decir que es una persona, es decir, tienden a reaccionar emocionalmente de manera exagerada y a tener dificultades para volver al estado normal después de haber dado estas respuestas emocionales, se suele quejar de molestias somáticas y también de preocupaciones, ansiedad y otras sensaciones emocionales desagradables. Asimismo, está predispuesta a desarrollar perturbaciones neuróticas al encontrarse bajo situaciones generadoras de estrés.

Para la escala E de extroversión e introversión la examinada obtuvo un puntaje de 14 lo que indica tendencia a ser extrovertida, esto quiere decir, que es una persona que rinde mejor en condiciones de grupo, prefiere relacionarse con las personas, prefiere y necesita abundancia de estímulos (y por lo mismo, está altamente motivado hacia la compañía de personas); se orienta más hacia el movimiento y la actividad práctica, tiende a ser agresiva y es impulsiva (poco controlado).

Uniendo los cuadrantes se ubica en el temperamento COLERICO, lo que significa que es altamente extrovertida con tendencia a inestabilidad, esto quiere decir que es una persona sensible, impulsiva, optimista, con problemas para dormir, pero mucha facilidad para despertarse, muestra reacciones emocionales tempestuosas, tiene una falta de autodominio, impaciencia, intranquilidad, agresividad, sensibilidad, siendo inmadura y sin control emocional.

AREA DE INTELIGENCIA

AREA NEUROPSICOLOGICA

Según los resultados de la evaluación neuropsicológica de NEUROPSI, la evaluada con las iniciales S.T.S obtuvo los siguientes resultados:

De manera general, la evaluada obtuvo un puntaje total de 75 lo que significa que su desempeño cognitivo se encuentra dentro de una categoría “Leve” con respecto a su población de edad y escolaridad de referencia.

Dentro del Área de Orientación, en la prueba de Tiempo obtuvo un puntaje de 2 con una puntuación normalizada de -3, que corresponde a una categoría “Severa", en la prueba de Espacio obtuvo un puntaje de 2 con una puntuación normalizada de 0, que corresponde a una categoría “Normal”, en la prueba de Persona obtuvo un puntaje de 1 con una puntuación normalizada de 0, que corresponde a una categoría “Normal”; lo que significa que la evaluada tiene un buen nivel de conciencia y estado general de activación, por lo que se orienta de manera adecuada en espacio y persona , sin embargo en cuanto al tiempo muestra un poco de dificultad en saber el año en el que estamos.

Dentro del Área de Atención y Concentración, en la prueba de Dígitos de Regresión obtuvo un puntaje de 0 con una puntuación normalizada de -3, que corresponde a una categoría “Severa”, en la prueba de Detección Visual obtuvo un puntaje de 3 con una puntuación normalizada de -3, que corresponde a una categoría “Severa”, y en la prueba de Sustracción 20-3 obtuvo un puntaje de 0 con una puntuación normalizada de -3 que corresponde a una categoría “Severa”; lo que significa que la evaluada presenta una baja capacidad en dígitos de regresión, detección visual,  resta mental y correcta habilidad para dirigir el foco de atención hacia aspectos biológicamente relevantes del espacio sensorial extra personal. Por lo tanto, muestra alteraciones frontales o encefalopatía tóxico-metabólica, con daño a los lóbulos frontales con poco control atencional.

Dentro del Área de memoria, en el apartado de Codificación, en la prueba de Memoria verbal espontánea (palabras) obtuvo un puntaje de 3 con una puntuación normalizada de -2.5, que corresponde a una categoría “Moderado”, en la prueba de Proceso viso espacial (figura compleja) obtuvo un puntaje de 10.05 con una puntuación normalizada de -2, que corresponde a una categoría “Moderado”, en el apartado de Evocación, en la prueba de Memoria verbal espontánea obtuvo un puntaje de 5 con una puntuación normalizada de 0, que corresponde a una categoría “Normal”, en la prueba de Memoria verbal por claves o categorías obtuvo un puntaje de 2 con una puntuación normalizada de -2.5, que corresponde a una categoría “Moderada”, en la prueba de Memoria verbal por reconocimiento obtuvo un puntaje de 6 con una puntuación normalizada de 0.5, que corresponde a una categoría “Normal”, en la prueba de Memoria viso espacial (figura semicompleja) obtuvo un puntaje de 0 con una puntuación normalizada de -3, que corresponde a una categoría “Severa”; lo que significa que la evaluada es capaz de conservar la información transmitida por una señal después de que ha suspendido la acción de dicha señal, tiene buena capacidad para almacenar experiencias y percepciones para evocarlas posteriormente, presenta un buen desarrollo de la memoria a corto plazo y una dificultad de memoria a largo plazo. Asimismo, presenta dificultad para transformar distintos tipos de estímulos para su posterior recuerdo a partir del significado, presentando una pobre capacidad de abstracción. Por lo que se podría decir que el lóbulo temporal se encuentra afectado.

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