PSICOGÉNESIS Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

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Doctorado en ciencias de la educación

PSICOGÉNESIS Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Saúl Fernando Blanco García

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Mapa cognitivo: Psicología y pedagogía

Unidad 2

Dra. Ana Lucia Jiménez Pérez

27 de febrero 2022

Introducción

El contexto educativo es un objeto de estudio, que es abordado con tal rigurosidad, desde diferentes percepciones que en muchos casos divergen de su finalidad. Es por tal razón, que emergen gran cantidad de axiomas y corrientes pedagógicas que han tratado desde el seno de sus propias perspectivas, dar a la educación un matiz, acorde a ciertas posturas y tendencias.

Por tal razón, muchos campos científicos e investigativos se han ocupado de analizar, describir y realizar aportes a los diferentes aspectos educativos, entre ellos está la Psicología, de la cual la educación, ha tomado grandes aportes. Entre los de mayor relevancia, se encuentran las teorías psicológicas de Piaget, precursor de la Psicología Educativa y del constructivismo social, el cual busca que el desarrollo educativo de los estudiantes, este basado en sus necesidades, a los cuales se les debe brindar las herramientas necesarias, que les permitan la construcción de su conocimiento

Este axioma implica el estudio de aspectos determinantes asociados al aprendizaje de los niños, su fisiología y formas de asimilar, acomodar, e interiorizar el conocimiento dentro de sus estructuras mentales, entre otros, expuestos por Piaget en su teoría constructivista.

Se presenta a continuación, un mapa cognitivo, en donde se expresan elementos y características de la Psicología Educativa y del paradigma constructivista, abordados desde las perspectivas de Piaget.

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Conclusiones

Desde sus diferentes perspectivas la psicología educativa ha realizado grandes y significativos aportes, al proceso de enseñanza y aprendizaje de todas las personas, encargándose de entender, la forma de como los individuos sienten, piensan, aprenden y conocen su contexto, para tratar de integrarlos a la sociedad o ambiente con mejores oportunidades. Por tal motivo la psicología desde sus diferentes bases teóricas, hace muchos años vienen tratando de responder ampliamente, a las diferentes problemáticas de la educación, con el desarrollo de variadas propuestas, acorde a las distintas necesidades de la misma, en especial en todas aquellas que tiene que ver con la concepción del proceso de enseñanza y aprendizaje de los educandos.

Así mismo, el enfoque constructivista de Piaget se entiende como una corriente pedagógica y una manera de entender y explicar las formas en las que aprenden las personas. Todo esto ratifica el rol de la educación como un proceso social, que por supuesto, la acción de educar implica adaptar el individuo al medio o entorno social; donde se atribuye al estudiante un rol activo, y para los padres y maestros el rol de facilitadores y acompañantes.

El análisis de sobre los principios psicológicos del niño y del adolescente y los principios de la educación y datos psicológicos, permiten el estudio de los diferentes procesos educativos y pedagógicos, para establecer secuencias de acuerdo a la edad cronológica y capacidades que pueden desarrollar nuestros educandos, haciendo más viable y dinámica nuestra labor educativa y de los estudiantes. Además nos brinda herramientas para comprender los comportamientos y capacidades de razonamiento de cada estudiante, con el fin de poder determinar qué procesos educativos redundan en beneficio de nuestro quehacer pedagógico.

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