ASPECTOS EXPRESIVOS O ESTRUCTURALES DE LOS DIBUJOS

ASPECTOS EXPRESIVOS O ESTRUCTURALES DE LOS DIBUJOS

Emanuel Hammer

La fase estructural o expresiva del dibujo abarca el tamaño de éste, la presión y la calidad de la línea, el emplazamiento en la hoja de papel, la exactitud, grado y áreas de completamiento y detalles, la simetría, perspectiva, proporciones, sombreado, reforzamiento y borrado.

1º. SECUENCIA

• Lo que primero que dibuja el niño es el sustento revelador de su personalidad. Si lo dibujado, que puede ser una figura pequeña o debilitada, es borrado para ser reemplazada por otra más voluminosa, consideraremos el primer dibujo e interpretaremos su modificación como intentos compensatorios de su personalidad.

2º. TAMAÑO

Contiene indicios acerca del realismo de la autoestima del examinado, de su autoexpresividad característica, o bien de sus fantasías de omnipotencia.

• Dibujos pequeños: corresponden a personas (adultos y niños), con sentimientos de inadecuación, inferioridad y quizá con tendencia al retraimiento. También se presenta en niños ansiosos, vergonzosos, limitados o muy autocontrolados, con conductas dependientes y de mayor retraimiento en su enfrentamiento al grupo. Estos dibujos trasmiten además la sensación de incomodidad, de encierro, de presión.

• Dibujos demasiado grandes que tienden a presionar los bordes de las hojas: denotan sentimientos de constricción ambiental, acompañados de acciones o fantasías sobrecompensatorias concomitantes. Es indicativo además de una fuerte corriente agresiva o descarga motora.

3º. PRESIÓN

La presión del lápiz sobre el papel es un indicador del nivel energético del individuo.

• Trazos fuertes: es propio de niños asertivos o muy tensos. Los psicópatas, los casos orgánicos, los epilépticos y los encefálicos se caracterizan por ejercer una fuerte presión.

• Trazos livianos o débiles: corresponde a niños con un bajo nivel energético, con restricción y represión. Los esquizofrénicos crónicos y los catatónicos avanzados ejercen muy poca presión sobre el papel, realizando líneas pequeñas y débiles.

4º. TRAZO

• Trazos largos: representa a niños con un firme control de su conducta o que son inhibidos.

• Trazos cortos: representa a niños impulsivos o excitables.

• Trazos rectos: es propio de niños que tienden a ser autoafirmativos o agresivos.

• Trazos circulares: representa a niños dependientes y emotivos. También se asocia a femineidad.

• Líneas dentadas: se asocia con hostilidad y agresión.

• Líneas quebradas, indecisas, o que poseen continuidad sólo porque fueron varias veces reforzadas: se asocia con inseguridad o ansiedad.

• Líneas fragmentadas o esbozadas: expresan ansiedad, timidez, falta de autoconfianza, vacilación en la conducta y en el enfrentamiento con situaciones nuevas.

• Borrar en forma excesiva: indica incertidumbre, indecisión o autoinsatisfacción.

5º. DETALLES

• Presencia de detalles inadecuados: corresponde a la reacción gráfica preferida de las personas (adultos y niños) con una clara tendencia al retraimiento.

• Ausencia de detalles adecuados que transmiten una sensación de vacío y de reducción energética: es característica de las personas (adultos y niños) que utilizan el aislamiento social como defensa y, en ocasiones de personas depresivas.

• Empleo de detalles expresivos: es característico de niños obsesivos. Los niños y los adultos neuróticos, que sienten que el mundo que los rodea es incierto, imprevisible y/o peligroso, se defienden contra el caos interno o externo creando un mundo muy estructurado y ordenado con rigidez.

6º. SIMETRÍA

• Fallas en la simetría revelan una inadecuación de los sentimientos de seguridad en la vida emocional.

• Cuando la simetría bilateral se encuentra acentuada hasta el punto de producir un efecto de rigidez, el control emocional es de tipo obsesivo – compulsivo.

7º. EMPLAZAMIENTO

• Dibujos centrados al medio de la hoja: se observa en niños con conductas emotivas, autodirigidas, centrada en ellos mismos y que denotan seguridad.

• Dibujos descentrados: expresa características dependientes e incontroladas.

• Dibujos emplazados al lado derecho de la hoja: es propio de sujetos estables, controlados (control intelectual) e inhibidos (introvertidos) que postergan la satisfacción de sus necesidades e impulsos y que además prefieren la satisfacción intelectual más que la emocional.

• Dibujos emplazados a la izquierda del punto medio de la página: significa que el individuo puede comportarse impulsivamente (extrovertido) y busque satisfacción inmediata, franca y emocional de sus necesidades e impulsos.

• Dibujos emplazados más arriba del punto medio de la página: puede representar el sentimiento de las personas de que realizan un gran esfuerzo y que su meta es casi inalcanzable, o bien, que la persona busque su satisfacción en la fantasía y no en la realidad o que se mantenga distante o relativamente inaccesible.

• Dibujos emplazados más abajo del punto medio de la hoja: puede representar inseguridad o inadaptabilidad y que este sentimiento le produzca un estado de depresión anímica, o bien, que la persona de encuentre ligada a la realidad u orientada hacia lo concreto.

8º. MOVIMIENTO

• Los dibujos que expresan movimiento son propios de niños inteligentes (personas caminando o corriendo, perros saltando, pájaros volando, árboles meciéndose, etc.)

9º. SINTESIS DEFECTUOSA

La síntesis defectuosa en los dibujos es característica de las personas que sufren trastornos

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