Acoso escolar

BULLYING

Acoso escolar (también conocido como hostigamiento escolar, matonaje escolar, matoneo escolar o por su término ingles bullying) es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser niños y niñas en proceso de entrada en la adolescencia (12-14 años), siendo ligeramente mayor el porcentaje de niñas en el perfil de víctimas.

Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por tanto, por una reiteración encaminada a conseguir la intimidación de la víctima, implicando un abuso de poder en tanto que es ejercida por un agresor más fuerte (ya sea esta fortaleza real o percibida subjetivamente) que aquella. El sujeto maltratado queda, así, expuesto física y emocionalmente ante el sujeto maltratador, generándose como consecuencia una serie de secuelas psicológicas (aunque estas no formen parte del diagnostico); es común que el acosado viva aterrorizado con la idea de asistir a la escuela y que se muestre muy nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana. En algunos casos, la dureza de la situación puede acarrear pensamientos sobre el suicidio e incluso su materialización, consecuencias propias del hostigamiento hacia las personas sin limitación de edad.

IMPORTANCIA

En Venezuela, desgraciadamente, no existen suficientes entes e instituciones que se dediquen a brindar protección u orientación profesional a estos niños y jóvenes, que ayuden a mitigar los efectos de dichos factores, como modelos sociales positivos y solidarios, contextos de ocio o grupos de pertenencia constructivos, o adultos disponibles y atentos para ayudar.

Debemos escucharlos, dado que muchas veces nos dan señales de que algo les ocurre y no le prestamos la debida atención. Algunos de ellos suelen decir por ejemplo: “el profesor la tiene agarrada conmigo”, “no le caigo bien a la maestra”, y tendemos a pensar en una excusa para justificar una mala nota o una reprimenda. Conviene prestar atención, porque estas protestas pueden tener múltiples causas: insatisfacción con la asignatura, con la personalidad con el profesor, o con la manera en que está planteado el sistema educativo. Pero también pueden ser una señal de una necesidad de mayor atención por parte de los padres o docentes.

Los medios de comunicación, en especial la televisión, nos exponen continuamente a programas que muestran la violencia, tanto real como ficticia, y por eso son considerados como una de las principales causas que originan la violencia en los niños, niñas y adolescentes.

En la escuela los estudiantes aprenden que tener amigos y ser aceptados son factores protectores frente al Bullying. El origen de la violencia en jóvenes o preadolescentes puede ser la ausencia de un padre o la presencia de un padre violento. Esa situación puede generar un comportamiento agresivo en los niños y llevarles a la violencia cuando sean adolescentes. Además de eso, las tensiones matrimoniales, la situación socioeconómica o la mala organización del hogar, también pueden contribuir para que los niños, niñas y adolescentes tengan una conducta agresiva.

Debemos buscar sistemas de prevención de la violencia en las aulas, entre padres, y que cada institución adapte sus necesidades a los cambios sociales, desarrollando la intervención de los departamentos de orientación y de las familias. También se debe, mejorar la convivencia educativa para prevenir la violencia, enseñándolos a resolver conflictos de forma constructiva, es decir, pensando, dialogando y negociando

TIPOS DE BULLYING

 SEXUAL:

Cuando se ignora, se aísla y se excluye al otro. Puede ser esa forma aparentemente distraída con que se toca a una persona y negar inmediatamente la acción. Presionar a una persona a hacer algo que no quiere, como por ejemplo ver pornografía; insistir en dar un beso cuando no se quiere; cuando se manipula o se condiciona el afecto o la amistad y se pone a prueba al otro a través del chantaje. El extremo de esta práctica es el abuso sexual, al usar la fuerza para obligar al otro a tener relaciones contra su voluntad.

 BULLYING DE EXCLUSIÓN SOCIAL:

Tendencia a excluir al chico o chica, que según el líder del “grupito” o de la banda es un “tonto”, “un nerd”, “un teto”, etc. Se le ignora, se le aísla de forma deliberada, se le aplica la famosa “ley del hielo”. Muchas veces la víctima tarda en entender la intención de tal exclusión y el conjunto se deleita al ejercer dicho rechazo.

 BULLYING PSICOLÓGICO:

Infundir el temor en la víctima es el eje de esta práctica. Se le acecha, persigue, se le fuerza a hacer cosas que no quiere, como drogarse o beber alcohol. Se le intimida para causar miedo. El niño o joven vive con angustia el encontrarse con el abusador en los pasillos, patios o a la salida de la escuela. El agresor, al ejercer su poder, puede hacerlo casi de forma tiránica, más aún si el conjunto del grupo le atribuye cualidades de héroe por su audacia, su fuerza, su simpatía o incluso su patanería.

 BULLYING FÍSICO:

Pasar al empujón, los jalones, y finalmente a una golpiza colectiva en donde los cómplices alientan, observan complacidos o indiferentes y otros con celulares graban las riñas.

 CIBERBULLYING:

Hoy la práctica de grabar las riñas en las escuelas y subirlas al YouTube se ha convertido en una constante, como si fuera algo gracioso. Es una forma más de ridiculizar y devaluar al otro. A esto de asocian los espacios como el de La jaula, un portal que permitía que alumnos y alumnas de las diferente escuelas difundieran chismes, calumnias, groserías de cualquiera que no le cayera bien. Son espacios de denostación del otro, en donde el anonimato permite que los tonos de los insultos denigren la imagen de cualquiera. El abuso por internet tiene una expresión más alarmante, que es la de los acosadores adultos que se hacen pasar por jóvenes y que hábilmente a través de los foros (chat, Messenger, Hi Fi, etc.) consiguen seducir a sus víctimas con efectos graves en la salud física y mental de los jóvenes.

 BULLYING ENTRE HERMANOS.

Es común que en las familias, la interacción entre hermanos responda al lugar que ocupa cada uno según el orden de nacidos. Sin darse cuenta a veces, muchos padres promueven la competencia, lo que hace que se exacerbe la rivalidad. Ante ello, entre hermanos se tiende a ridiculizar lo que uno tiene de virtud y los otros no. Se desacredita o miente sobre cosas o actos que hace uno de ellos, pero se es incapaz de asumir las propias responsabilidades. En el espacio familiar la agresión traducida en el pellizco o empujones va generando una lucha permanente por ganar la aprobación y atención de los padres. La devaluación y estigma del hermano victimizado se traslada después a otros ámbitos de la vida.

CONSECUENCIAS

 BAJA AUTOESTIMA:

Este término tan usual y difícil de entender, lo que quiere decir es cuando una persona se ve al espejo, ve reflejado algo horrible. Una pregunta muy importante es: ¿cuándo te ves en el espejo, qué ves? Y dependiendo de la respuesta nos daremos cuenta del daño causado.

 ACTITUDES PASIVAS:

Personas que viven en una total apatía por todo. Parece que nada les importa y se cubren con un escudo de indiferencia ante la vida.

 TRASTORNOS EMOCIONALES:

Que son los cambios de estado de ánimo constantes. De sentirse fatal a estar felices, de ser víctima a lastimar. Aparece cuando la persona ya no es congruente (lo que hace, dice, siente y piensa no coinciden).

 PROBLEMAS PSICOSOMATICOS:

Que son las enfermedades causadas por la mente o el estado de ánimo.

 DEPRESION:

Es cuando sin haber una razón clara, las personas sólo quieren llorar. Sienten ganas de morirse, de desaparecer, de no salir de su cuarto. Es cuando la vida parece un pesado costal que nos impide sonreír.

 ANSIEDAD:

Es cuando late muy fuerte el corazón, la persona siente que alguien lo persigue o que algo malo le va a pasar.

 PENSAMIENTOS SUICIDAS:

Que son las fantasías de dar por concluida la maravillosa experiencia de vivir a causa del daño o los problemas que siente que hay en su vida. Es cuando la persona ya no ve opciones para solucionar sus problemas.

 PERDIDA DE INTERES POR EL ESTUDIO:

Lo cual puede desencadenar una situación de fracaso escolar, que llevará a mayores problemas con padres y maestros.

 FOBIAS DE DIFICIL SOLUCION:

Esto se ocasiona por haber vivido una pésima experiencia, que lleva a sentir un miedo incontrolable al estar en alguna situación normal.

RECUERDA:

1) Estas son las consecuencias que ocasionan estas “bromas” de pésimo gusto o el tomar a alguien para molestarlo.

2) EL BULLYING NO ES UNA BROMA

3) Las heridas que lleva esa persona que fue molestada son de por vida.

CARACTERÍSTICAS DEL AGRESOR

• CONDUCTAS MANIFIESTAS DE AGRESIÓN FÍSICA

1. Tienen comportamientos agresivos con miembros de la familia.

2. Agrede físicamente a sus compañeros

3. Rompe, esconde, desordena y roba cosas ajenas.

4. Actúa en grupo para fastidiar a otros compañeros

• CONDUCTAS MANIFIESTAS DE AGRESIÓN PSICOLÓGICA

1. Resalta constantemente defectos físicos de sus compañeros.

2. Humilla y ridiculiza a sus compañeros.

3. Es intolerante con los demás.

4. Mal humor y estados de ánimo alterados.

5. Chantajea y amenaza.

• CONDUCTAS MANIFIESTAS DE AGRESIÓN VERBAL

1. Insulta.

2. Se burla.

3. Habla mal de otros y calumnia.

• CONDUCTAS MANIFIESTAS DE EXCLUSIÓN SOCIAL.

1. Discrimina a sus compañeros.

2. Hace el vacío ignorando a sus compañeros.

3. Influye a sus compañeros para marginar a alguien.

4. Ignora los derechos de los demás.

• OTROS INDICADORES

1. Es autoritario, consigue sus objetivos. Utilizando la agresión verbal, física o psicológica.

2. Es impulsivo, no controla sus reacciones.

POSIBLES SOLUCIONES

Muchos de los jóvenes que lo sufren no lo detectan o le resta importancia, y si lo detectan no saben cómo afrontar el tema y deciden callarlo. También los profesores se sienten desautorizados para actuar a no ser que encuentren el explicito acto de violencia y se les dé un severo castigo.

Entonces, algunas de las soluciones o formas de detectarlo pueden ser:

En las familias:

• Darle a los jóvenes contención y demostrar que pueden confiar en sus padres.

• Estar atento, dialogar y acercarse al joven para detectar cualquier tipo de cambio de actitud, amistades, proyectos, salidas, intereses, para tratar de saber si está en alguna situación de víctima o victimario

• Transmitir e inculcar buenos valores en ellos y hacerles ver la diferencia entre lo bueno y lo malo sin dejar de ser ellos

• Poner reglas y castigos en cuanto al trato con los otros.

• Estar atento de los posibles síntomas como nerviosismo, falta de apetito, insomnio, bajo rendimiento escolar, fobia escolar, etc.

• Ante alguna pelea familiar, ya sea padre-madre, o padres-hijos, hablar con el joven cuando se calma la situación y comunicarle que todo está bien o hablar acerca del porqué de la pelea.

En la escuela:

• Fomentar la buena conducta, valores, y buenos tratos aunque no sean amigos de la otra persona

• Vigilar patios, aulas, baños y pasillos donde pueda ocurrir alguna agresión

• Tener algún tipo de "consejero escolar" que pueda hablar con el joven y este se abra con él

• No dejar pasar agresiones sin castigo, ya que nada es "una broma"

Amigos o compañeros de agredidos:

• No festejes, ni rías de las agresiones

• Trata de brindar ayuda al compañero

• Si el joven no se anima a confesar, díselo tú al profesor’

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