Actividades diagnosticas Lenguaje y comunicación

JARDIN DE NIÑOS: “Francisco Gonzalez Bocanegra” GRUPO: 3º B FECHA: enero del 2013

SITUACION DIDACTICA:

CAMPO FORMATIVO: 1

*Lenguaje y comunicación

ASPECTO:

*Lenguaje oral

*Lenguaje escrito

COMPETENCIA:

*Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

*Solicita la palabra y respeta los turnos de habla de los demás.

COMPETENCIA:

*Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral

APRENDIZAJES ESPERADOS:

*Narra anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas siguiendo la secuencia de sucesos.

COMPETENCIA:

*Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas

APRENDIZAJES ESPERADOS:

*Escribe su nombre con diversos propósitos.

OTRAS COMPETENCIAS :

CAMPO FORMATIVO: 2 *Pensamiento matemático ASPECTO: *Número

COMPETENCIA: *Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo

APRENDIZAJES ESPERADOS:

*Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores Mediante el conteo.

*Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad que”.

COMPETENCIA: * Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

*Usa procedimientos propios para resolver problemas.

COMPETENCIA: *Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta

APRENDIZAJES ESPERADOS:

*Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos.

CAMPO FORMATIVO: 3

*Exploración y conocimiento del mundo

COMPETENCIA:

*Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad

y comprensión sobre la necesidad de preservarla.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

*Prácticas medidas para el cuidado del agua y el aprovechamiento de los recursos naturales.

CAMPO FORMATIVO: 4 *Desarrollo físico y salud COMPETENCIA: *Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas. APRENDIZAJES ESPERADOS: *Arma rompecabezas que implican distinto grado de dificultad.

CAMPO FORMATIVO: 5

*Desarrollo personal y social

ASPECTO: identidad personal

COMPETENCIA:

*Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con Criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los Diferentes ámbitos en que participa

APRENDIZAJES ESPERADOS:

*Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia.

*Controla gradualmente conductas impulsivas que afectan a los demás y evita agredir verbal o físicamente a sus compañeras o compañeros y a otras personas.

CAMPO FORMATIVO: 6

*Expresión y apreciación artísticas

ASPECTO: *Expresión y apreciación visual

COMPETENCIA: *Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de Representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados

APRENDIZAJES ESPERADOS:

*Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión plástica, como acuarela, pintura Dactilar, acrílica, collage, crayones de cera.

INICIO:

*Anticipadamente organizare los niños en semicírculo utilizando como espacio el centro del salon. Como material didáctico utilizare un teatrino con guiñoles para captar más la atención de los niños y niñas.

*Iniciare con un cuento llamado la familia de Félix Feliciano, había una vez una pequeña familia que estaba integrada por mamá, papá y un pequeño hijo, el hijo se llamaba feliz. Era la familia de los Felicianos. Lo que mas sorprendía de esa familia es que vivía en una pequeña casa. La casa era tan pequeña que cabía en dos manos, asi que nos podemos dar idea de que tamaño era su familia. La familia era muy feliz con lo que tenían, haciendo honor a su apellido en cambio la familia Gómez de los altos engreídos era muy quejosa, un día era hora de cenar y estaban enojados porque no tenían postre para comer, mientras los Felicianos no tenían que comer más que una galleta, pero se la comieron tan felices que parecía la mejor cena del mundo a todas las personas les sorprendìa que fueran tan felices con tan poco hasta que un dìa una señora les preguntò: -¿Cómo le hacen para ser tan felices? A lo que la familia contestò - lo importante de una familia es que se quieran y se cuiden mutuamente, (aquí preguntarè si saben lo que significa “mutuamente” y les explicarè) así todos los demás problemas se superaran, la verdad es que dejaron boquiabierta a la señora que querìa saber y a todos los que estaban escuchando. Todo el mundo se alejo diciendo- ¡en esta pequeña casa vive una gran familia que se quiere y se cuida! ---Al concluir estas acciones plateare las siguientes preguntas a los pequeños: de que nos habla la historia, porque dijo la gente que la familia Feliciano era una gran familia, quienes forman tu familia, como se tratan unos a otros los integrantes de tu familia, donde viven las familias. Existen reglas en tu casa?

DESARROLLO:

*Posteriormente invitare a los niños que realicen un dibujo de lo que más les haya gustado del cuento anteriormente mencionado con la intención que de manera individual narre la historia con la consigna de respetar el turno de los compañeros para hablar.

Después se organizara a los niños en circulo e iniciaremos con la dinámica tradicional de la papa caliente con la finalidad de invitarlos a que compartan algunas leyendas a sus compañeros.

Después organizare a los niños y niñas en cinco equipos de cuatro y tres integrantes proporcionándoles materiales diversos que le permitan realizar diversas técnicas grafico plásticas para que conjuntamente elaboren una fabula en el cual invitare a los pequeños que utilicen recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas y escriban en sus trabajos sus nombre propio con la intención de que logren identificarlo. Conocimientos previos de las fabulas.

Nota: a cada uno de los equipos anticipadamente les voy a leer las fabulas.

Organización de equipos:

Equipo número uno:

Equipo número dos:

Equipo numero tres:

Equipo número cuatro:

Equipo numero cinco:

...