América Latina: Violencia Entre Estudiantes Y Desempeño Escolar
Enviado por FLAMEON • 5 de Septiembre de 2013 • 314 Palabras (2 Páginas) • 531 Visitas
1. clima, cultura escolar y violencia entre pares
Indagar en la expresión o magnitud que adquieren la
violencia o el maltrato entre los estudiantes en el interior de las escuelas y centros escolares es profundizar
en una de las dimensiones del clima escolar. En efecto,
la violencia, el bullying o el maltrato escolar son fenómenos complejos que emergen en el contexto de la
convivencia y, por tanto, se enmarcan en las normas,
rutinas, procesos, sistemas de interacción e intercambio,
subjetividades y pautas culturales propias de cada institución escolar. A estas prácticas subyacen conductas,
creencias y actitudes de todos los actores involucrados,
sean estas de afecto, valoración, satisfacción, amistad,
colaboración o tolerancia, como asimismo de desafección, prejuicios, discriminación, exclusión o intolerancia
(Ortega, 2000; Kuperminc, Leadbeater y Blatt, 2001;
Loukas y Robinson, 2004; Blaya y otros, 2006; Gazelle,
2006). De tal forma que la presencia del “matonaje” y su
expresión serán parte esencial del tipo de convivencia,
el clima escolar y de aula que se respire y perciba en
la escuela, factores que afectan e inciden no solo en el
bienestar de cada uno de los miembros de la comunidad
educativa, sino también en sus desempeños y prácticas.
La universalidad y magnitud del bullying escolar y,
fundamentalmente, sus consecuencias en el desarrollo
socioafectivo y cognitivo de los alumnos, lo ubican en
un lugar prioritario a la hora de analizar el clima y la
convivencia escolar, factores clave para el aprendizaje
y el pleno desarrollo de los estudiantes (Ortega, 2005;
Orpinas y Horne, 2006).
2. Maltrato y desempeño escolar: la evidencia
internacional.
El fenómeno del bullying ha sido ampliamente investigado
y analizado en las dos últimas décadas, principalmente
desde la psicología
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