Aprendizaje En Equipo

APRENDIZAJE EN EQUIPO

El aprendizaje en equipo es el proceso de alinearse y desarrollar la capacidad de un equipo para crear los resultados que sus miembros realmente desean. Se construye sobre la disciplina de desarrollar una visión compartida. También se construye sobre el dominio personal, pues los equipos talentosos están constituidos por individuos talentosos. Pero la visión compartida y el y talento no son suficientes, deben aprender a trabajar en equipo.

Dentro de las organizaciones, el aprendizaje en equipo tiene tres dimensiones críticas:

1. La necesidad de pensar agudamente sobre los problemas complejos. Los equipos deben aprender a explotar el potencial de muchas mentes para ser más inteligentes que una mente sola. Aunque esto es fácil de decir, en las organizaciones actúan poderosas fuerzas que vuelven la inteligencia del equipo inferior y no superior a la inteligencia de cada uno de los individuos. Muchas de estas fuerzas pueden estar bajo el control de los miembros del equipo.

2. La necesidad de una acción innovadora y coordinada. Las organizaciones desarrollan un ímpetu operativo donde cada miembro permanece consciente de los demás miembros y actúan de maneras que complementan los actos de los demás.

3. El papel de los miembros del equipo en otros equipos, por ejemplo, la mayoría de los actos de los equipos directivos se llevan a cabo a través de otros equipos, así, un equipo que aprende alienta continuamente a otros equipos que aprenden al inculcar las prácticas y destrezas del aprendizaje en equipo.

Condiciones del diálogo:

1) Suspender los supuestos o comprenderlos como supuestos.

2) Todos los participantes deben verse como colegas.

3) Un facilitador que mantenga el contexto del diálogo, la comprensión de esto, le permite influir sobre el desarrollo con su mera participación. El arte de facilitar un diálogo consiste en experimentar el flujo del significado.

En las conversaciones se defienden diferentes puntos de vista con el punto de descubrir un punto de vista nuevo. Al final de las mismas se toman decisiones. La idea es partir de puntos divergentes, e ir en el transcurso de la sesión de diálogo el acuerdo.

Para trabajar las rutinas defensivas:

 Se necesita reflexionar; develar nuestros supuestos y razonamientos, exponerlos a la observación ajena,

 tomar las rutinas defensivas en cuenta, no pelear contra ellas.

 Cuanto más fuertes son las rutinas defensivas, más importantes son las causas que las provocan.

 La gente y equipos inteligentes funcionan bajo los efectos de la alquimia, utilizan las rutinas defensivas, desbloqueándolas.

El eslabón perdido: la práctica

Los equipos inteligentes aprenden a realizar el aprendizaje en conjunto, sin embargo, necesitan ese espacio

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