BULLYING

Antecedentes de la investigación

Zambrano (2002) formuló una propuesta del manejo de técnicas en la disminución de conductas agresivas de los alumnos de la Escuela Básica Palo Gordo del municipio Cárdenas del estado Táchira, siendo su objetivo general desarrollar un plan de acción para ejecutar las técnicas en la disminución de conductas agresivas de los alumnos (as). El estudio se ubica en la modalidad de proyecto factible apoyada en una investigación de campo de carácter descriptivo, bajo el desarrollo de las siguientes fases: Diagnóstico, factibilidad, diseño y validación. Se tomó como población del estudio a 20 docentes adscritos a los dos turnos de la institución en mención. Para la obtención de los datos se utilizó un cuestionario contentivo de 38 ítems validado en contenido a través de técnicas “Juicio de expertos” y determinada su confiabilidad con el procedimiento estadístico Alfa de Cronbach, la cual da como resultados 0,96 considerando de magnitud muy alta, el análisis de los resultados se cumple a través de la técnica porcentual lo que determinó que los alumnos manifestaron conductas agresivas y los docentes tienen escasos usos de técnicas conductistas para disminuir conductas agresivas en el aula. Igualmente, esto sirvió de base y justificación para elaborar el plan de orientación que guíe al docente en el uso adecuado de estrategias conductuales para disminuir conductas agresivas en los alumnos de Educación Básica, asimismo, permitió identificar algunas conductas agresivas la dimensión verbal directa en los alumnos que recurren principalmente a expresar mentiras y amenazas para agredir a sus compañeros; mientras en la dimensión las de los estudiantes como fue no verbal se demostró que las miradas desafiantes y gestos amenazantes representan los comportamientos agresivos.

Noroño y otros (2002) realizaron un estudio sobre la influencia del medio familiar en niños con conductas agresivas, el cual estuvo enmarcado en un tipo de investigación descriptiva sobre la influencia del medio familiar en 30 niños de ambos sexos de 9 a 11 años, con conductas agresivas, evaluados y diagnosticados en el Departamento de Psicología del Policlínico “Dr. Tomás Romay” de La Habana Cuba; la muestra estuvo conformada además, por los padres de estos niños. A todos ellos se les aplicó una serie de técnicas conformadas por una batería de pruebas psicológicas validadas anteriormente a los niños y padres, con el propósito de recopilar los datos para confeccionar

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