Bases Teoricas Del Desarrollo Cognitivo
Enviado por jeanyurit • 18 de Febrero de 2015 • 293 Palabras (2 Páginas) • 477 Visitas
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TEORIAS DEL DESARROLLO COGNITIVO Y SU APLICACION EDUCATIVA CARLOS MARTIN BRAVORESUMEN Presentamos, en este artículo, tres autores (PASCUAL-LEONE, J. STERNBERG, R.J. y aFEUERSTEIN R.) preocupados porla elaboración de teorías del desarrollo cognitivo que respondan a lo que enámbito educativo resulta ser una demanda cada vez mayor. Nos referimos a la necesidad de construir,inicialmente, teoríasdel desarrollo cognitivo que incorporen aspectos como: "modificabilidad de la estructuracognitiva del sujeto", "reeducación de la inteligencia", "activación de esquemas", "interacción de componentesymetacomponentes". En primer lugar, veremos y analizaremos la "teoría de los Operadores Constructos" de PASCUAL-LEONE, J. que presentándose como altemativa a la obra de PIAGET, J., va a defender lanecesidad de aunar "procesos" y "estructuras"; de este modo nos proporciona la ventaja de poder explicar el "paso a paso" en laresolución de problemas (por ejemplo, las dimensiones semánticas en la"conservación de la sustancia"). En segundo lugar, presentamos a STERNBERG R.J., quien partiendo de la concepción psicométrica(1986) nos ofrece su "Teoría Triárquica de la Inteligencia", con la quepretende afrontar, no sólo el cainpo de ladeficiencia mental y de la normalidad, sino también, la conducta de aquellos sujetos talentosos y/o superdotados. Por ŭltimo y en tercer lugar, analizaremos,brevemente, el concepto de inteligencia de FEUERSTEIN,R. Este autor parte de la tesis de que el ser humano tiene la posibilidad de"modificar su estructura cognitiva".No obstante y, a diferencia de losotros dos autores, presentamos brevemente, su Programa de EnriquecimientoInstrumental.ABSTRACT In this article, we present three authors (PASCUAL-LEONE, J., STERNBERG R.J. y FEUERSTEINR.) who areinterested in the (processing) elaboration of the theories of cognitive development, which respondeto the (greater) demand from educative enviroment. We refer to the necessity of constructing
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