Caracteristicas Funcionales
Enviado por evelynshtg • 19 de Mayo de 2015 • 267 Palabras (2 Páginas) • 300 Visitas
CARACTERÍSTICAS FUNCIONALES
Estas características nos hacen referencia a la forma de actuar del proceder del sujeto.
• La realidad es concebida como un subconjunto de lo posible:
A partir de la adolescencia el desarrollo cognitivo pasa a ser formal, el adolescente prevé datos, situaciones y las relaciona para resolver problemas más abstractos.
• Carácter hipotético deductivo:
Las abstracciones cobran forma de hipótesis, formulan un conjunto de explicaciones posibles, las someten a aprueba y utilizan el esquema de control de variables para comprobar su hipótesis.
• Carácter proposicional:
Estos son de naturaleza abstracta e hipotéticos, el adolescente trabaja con representaciones proposicionales de los objetos, el lenguaje es el vehículo para las representaciones.
Referencia:
Carretero, M y León, J. (1994) Desarrollo cognitivo y aprendizaje en la adolescencia.
En C. Coll, J. Palacios y A. Marchesi (comps.) Desarrollo Psicológico y educación. I. Psicología evolutiva cap. 21 pp311-326
CARACTERÍSTICAS FUNCIONALES
Estas características nos hacen referencia a la forma de actuar del proceder del sujeto.
• La realidad es concebida como un subconjunto de lo posible:
A partir de la adolescencia el desarrollo cognitivo pasa a ser formal, el adolescente prevé datos, situaciones y las relaciona para resolver problemas más abstractos.
• Carácter hipotético deductivo:
Las abstracciones cobran forma de hipótesis, formulan un conjunto de explicaciones posibles, las someten a aprueba y utilizan el esquema de control de variables para comprobar su hipótesis.
• Carácter proposicional:
Estos son de naturaleza abstracta e hipotéticos, el adolescente trabaja con representaciones proposicionales de los objetos, el lenguaje es el vehículo para las representaciones.
Referencia:
Carretero, M y León, J. (1994) Desarrollo cognitivo y aprendizaje en la adolescencia.
En C. Coll, J. Palacios y A. Marchesi (comps.) Desarrollo Psicológico y educación. I. Psicología evolutiva cap. 21 pp311-326
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