Caso de jose

[pic 1]

[pic 2]ESCUELA NORMAL DE TECÁMAC.

5º SEMESTRE DE LA LICENCIATURA DE EDUCACIÓN PRE ESCOLAR.

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD:

¿Y SI JOSÉ FUERA MI ALUMNO?

DOCENTE EN FORMACIÓN:

REYES RODRÍGUEZ MARÍA DEL ROSARIO.

PROFESORA:

VERASTEGUI VARGAS SANDY BERENICE.

GRADO: 3º GRUPO: U

CICLO ESCOLAR: 2014-2015.

¿Y SI JOSÉ FUERA MI ALUMNO?

INTRODUCCIÓN.

El Art. 3º de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, menciona que “Todo individuo tiene derecho a recibir educación… evitando los privilegios de raza, de religión, de grupos, de sexo o de individuos…” por otro lado el Art. 41 de la Ley General de Educación, menciona “…inclusión de los niños con discapacidad a los centros de Educación básica…”, hoy en día las políticas educativas, asumen que la educación debe de encontrarse centrada en la diversidad, considerando que esta sea para todos, en los distintos niveles y modalidades del Sistema Educativo Nacional, favoreciendo de este modo la inclusión para la atención de la diversidad de nuestro país, reduciendo la desigualdad e impulsando la equidad. Tomando como base lo planteado en estos Artículos, es necesario y fundamental que en cada centro educativo se favorezca la educación incluyente, considerando el contexto y el diagnóstico, lo cual permitirá a los docentes identificar, las barreras, limitaciones, capacidades, y aptitudes del alumnado, con la finalidad de promover y ampliar las oportunidades de aprendizaje, accesibilidad, participación, autonomía y confianza, por medio de la creación de escenarios y situaciones de aprendizaje situadas y favorables.

DESARROLLO.

El caso de José, es uno de los tantos casos que pueden estar presentes en las miles de escuelas de la educación básica de nuestro país, cabe mencionar que las políticas educativas de hoy en día favorecen la inclusión de las personas con alguna barrera de aprendizaje o discapacidad, teniendo a la escuela como elemento clave, para la construcción y desarrollo de una sociedad, justa, democrática que alimente la cohesión social, sentido positivo, comprensión humana y desarrollo social.

Los diferentes casos de José, visualizados desde distintas épocas históricas, nos permiten analizar las distintas situaciones y oportunidades a las cuales se enfrentaban los niños que presentaban alguna problemática al momento de nacer, considerando como determinante la época histórica en el cual se desarrollaban. Haciendo un pequeño recuento de las distintas situaciones, en el año 1935, las posibilidades de que un bebe prematuro sobreviviera era nulo, como consecuencia de la escasa tecnología e información pre existentes de la época; para el año 1955 las tecnologías resultaban prudentes, pero la información en cuanto al manejo de esta eran escasas, lo cual en vez de resultar fructífero en el desarrollo del niño, podría implicar problemas aún más graves, la ideología en cuanto a un niño con alguna discapacidad resultaba negativa, permitiendo esto la separación del niño con sus padres y las pocas posibilidades de un desarrollo armónico dentro del seno familiar, aumentando la imposibilidad de sobrevivencia satisfactoria; en el año 1975, los avances tecnológicos y la toma de consciencia resultan productivas y oportunos además de permitir a los niños con alguna discapacidad realizar terapia y acudir a una escuela de educación especial para estudiantes con discapacidades severas y profundas, permitiendo el amplio desarrollo de los niños; en 1995, las oportunidades eran aún mayores, brindando a los niños la inserción a una escuela regular, además de contar con una maestra de CAPEP brindando terapia de lenguaje, física y ocupacional, de esta manera propiciando la convivencia y las relación con sus pares; para el año 2009, las políticas educativas, entorno a la inclusión de la diversidad, propician oportunidades amplias para el desarrollo pleno de los alumnos, teniendo una interacción aún más cercana con los distintos Servicios de Educación Especial.

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