Como Pensamos

Dewey John, (1998), “Ejemplo de inferencia y de comprobación”, en cómo pensamos. Nueva exposición de la relación entre pensamiento reflexivo y proceso educativo, Barcelona, Paidós, pp. 91-98.

CÓMO PENSAMOS

1.- EJEMPLOS DE ACTIVIDAD REFLEXIVA: Para obtener esta actividad reflexiva habrán situaciones o internas y externas que demanden un tipo de pensamiento reflexivo al igual de que curiosidad será un fuerte impulso.

• Caso de deliberación práctica.

• Reflexión acerca de una observación.

• Reflexión que implica un experimento.

Estos tres ejemplos van desde la reflexión más simple hasta la más compleja, el primer caso ejemplifica el tipo de pensamiento que realiza todo el mundo durante el quehacer diario , el segundo una transición natural, existen límites que solo se los puede dar la experiencia cotidiana, no especializada. El tercero es un ejemplo en el que ni el problema ni la manera de solucionarlo podían haberse dado si no se tuviera una información científica previa.

2.- INFERENCIA HACIA LO DESCONOCIDO:

• Sin inferencia no hay pensamiento.

• La inferencia implica un salto.

• Probar es verificar.

• Dos tipos de comprobación.

Inferencia es la acción y efecto de inferir (deducir algo, sacar una consecuencia de otra cosa, conducir a un resultado). La inferencia surge a partir de una evaluación mental entre distintas expresiones que, al ser relacionadas como abstracciones, permiten trazar una implicación lógica.

En los tres casos se manifiestan la presencia de comprobación que transforma en actividad reflexiva lo que de otra manera habría sido mero pensamiento desarticulado. La comprobación mental de la consistencia implica actuar en la imaginación. La verdadera inferencia se define ante todo como salto a una conclusión sugerida y en segundo lugar como una comprobación de la sugerencia para determinar relación.

3.- EL PENSAMIENTO PASA DE UNA SITUACION DUDOSA A UNA SITUACION ESTABLE:

• Surge de una situación directamente vivida.

• Se mueve hacia una situación estable.

La función del pensamiento reflexivo, por tanto, es la de transformar una situación en la que se experimente oscuridad, duda, conflicto o algún tipo de perturbación, en una situación clara, coherente, estable y armoniosa.

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