Comprensiondel Crebro

LA COMPRENSIÓN DEL CEREBRO

Hacia una nueva ciencia del aprendizaje

La lectura nos lleva a ver más allá de la educación, sino de cómo elevar la inteligencia y la mejora de esta, estudiando y analizando el cerebro, cómo funciona, para qué, entre otros aspectos, de igual manera observando las diferentes formas de pensar y aprender entre un infante, un joven y un anciano.

El contexto de la educación, aprender es una fuente de salud, prosperidad y felicidad. La educación es el camino para una buena vida, los medios y los gobiernos influyen en el aprendizaje del ser humano por ello se han empleado tres aspectos centrales en el medio social-educativo, la aristocrática, la meritocrática y la democrática, la primera respeta el privilegio, la segunda el mérito y la tercera la humanidad.

Se emplean un sinfín se evaluaciones a los seres humanos para definir quién es más capaz, cuando realmente no tenemos ni idea de lo que el cerebro maneja y olvidamos la conciencia de este órgano maravilloso.

No hay un estándar de cómo enseñar y aprender es verdad que hay personas que aprenden más rápido que otras, y este es clave para nuestro concepto de aprendizaje. Lo que es seguro es que nadie es incapaz de lograr con posterioridad aprendizajes benéficos. La sociedad democrática busca la realización de todos sus miembros, ofrece y recompensa el aprendizaje exitoso a lo largo de toda la vida para todos.

Es importante saber el significado del aprendizaje para saber por qué y de qué manera disfrutarlo, al igual que lo qué debemos aprender, en este caso se habla de alfabetismo, matemáticas, historia, geografía, ciencia, tecnología, y más contenido que especifica los planes y programas de estudio.

Este plan y programa que nos rige olvida aspectos importantes como las actitudes positivas, que son la clave para sobresalir y aprender, el cerebro aprende de acuerdo a la motivación. La confianza y la autoestima son indispensables para el aprendizaje.

Cómo puede la neourociencia cognoscitiva orientar las políticas y las prácticas de la educación, el desarrollo del cerebro joven y cómo aprende el cerebro maduro, son aspectos que actualmente se estudian diariamente, la psicología cognoscitiva desempeña un papel central como mediadora entre los neurocientificos, por un lado, y los educadores y diseñadores de políticas educativas por el otro. Uno de los principales obstáculos al estudio de estos aspectos es el vocabulario, por ello los científicos son cautelosos al informar sus conclusiones.

El primer reto para los diseñadores de políticas es balancear y reconciliar los papeles de los padres, la religión y el estado para satisfacer las necesidades de los estudiantes, empleados y la comunidad en general. Lamentablemente muchos de los gobiernos están entrenados

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