Condicionamientos

CONDICIONAMIENTO CLASICO

Características:

 Busca conseguir una respuesta deseada mediante un estímulo que en principio era neutro.

 Los estímulos deben presentar en orden, para conseguir la respuesta incondicionada.

 Presenta temporalidad, es decir, los intervalos entre ambos estímulos deben ir ocurriendo en menor tiempo para establecer su asociación.

 El estímulo puede ser un sonido, una imagen, una canción, entre otros.

 Los estímulos tiene por objetivo cambiar la conducta y generar una nueva.

Ejemplo

Se coloca una imagen de goma imagen de Eva, con forma de boca en la pared de la sala, la docente les explica que la boca significa que ellos deben estar en silencio, luego de reiteradas veces los niños tienen que tener en claro que sí la docente les muestra la boca deben callarse automáticamente.

• El Estimulo (E), es la imagen de la boca.

• La Respuesta (R), es que los niños guarden silencio.

• Estimulo Incondicionado (I), que cada vez que la docente señale la imagen los niños mantendrán el silencio.

• Estimulo neutral (N), es la muestra de la imagen.

• Estimulo condicionado ( C), será la imagen.

CONDICIONAMIENTO OPERANTE

Características

 Consiste en reforzar la conducta deseada y castigar la no deseada.

 Explica el aprendizaje de conductas mediante premios y castigos.

 Posee un estímulos el positivo, cuando la conducta es adecuada;

 Y uno negativo, cuando la conducta no es la correcta.

 Su finalidad es que el niño aprenda las consecuencias de la conducta y que paulatinamente modifique las conductas no deseadas.

Ejemplo

En el aula cuando un niño o niña va al rincón de los juguetes, comienzan la actividad recreativa y al concluirla la docente los insta a guardar los materiales utilizados con la canción “A guardar a guardar”. Aquel niño que no siga la instrucción indicada (guardar los juguetes), no obtendrá un premio (carita contenta), lo que en definitiva lo atrasara para continuar con la actividad siguiente.

• Organismo (O), es el niño.

• Consecuencia

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