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Definición de juego


Enviado por   •  7 de Julio de 2011  •  Informes  •  647 Palabras (3 Páginas)  •  1.516 Visitas

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Juego.

Definición de juego.

Winnicott en su trabajo sobre “realidad y juego” explica la importancia del desarrollo del juego en los primeros años de vida y su estrecha relación con la construcción de la personalidad y de los procesos cognitivos. Se plantea al juego como aquello universal que corresponde a la salud, facilitando el crecimiento y las relaciones de grupo. El juego es a su vez constructor de los recursos cognitivos y vehiculizador de las emociones.

Se sabe del juego que es fundamentalmente social en su naturaleza y origen

Piaget explica como el juego permite una asimilación de lo real al yo,sin coacciones ni sanciones, transformando lo real a las necesidades del niño. El juego permite acomodar sus deseos a la realidad, crear símbolos y expresarlos, realizar todo tipo de acciones que lo exponen al juicio o sanción del otro. Luego del primer periodo reflejo , el resto de los comportamientos del niño pueden ser considerados imitación y juego y ambos son la base del desarrollo de la inteligencia. Desde otro ángulo S.Freud explica el fort – da como aquella construcción que le permite al niño, mediante el juego, poder recrear en activo aquello vivido pasivamente.de modo que aquellas situaciones displacenteras podrán ser tramitadas de alguna manera a través del juego.

Podemos concluir que el juego es aquel medio por el cual el niño va construyendo los esquemas cognitivos que le permitirán ir conociendo la realidad que lo rodea al mismo tiempo que va elaborando aquellas situaciones vividas, difíciles de comprender que deben ser repetidas una y otra vez en pos de poder tramitarlas e internalizarlas

Distintas perspectivas de juego.

La psicología infantil ha puesto un acento especial en la comprensión del juego en el niño. A.Aberasturi en su trabajo “ El niño y sus juegos”en relación a la importancia del juego en el desarrollo infantil, explica que el juguete posee muchas de las características de los objetos reales pero por su tamaño , por su condición de juguete, por el hecho de que el niño ejerce dominio sobre el porque el adulto se lo otorga como algo propio y permitido, se transforma en el instrumento para el dominio de situaciones penosas , difíciles y traumaticas que se le crean en relación con los objetos reales. Por otra parte es reemplazable y le permite repetir a voluntad situaciones que le resultaron placenteras o dolorosas pero que no puede reproducir por si mismo en el mundo real. A a través del jugar , al decir de la autora antes mencionada, es que el niño desplaza al exterior miedos, angustias y problemas internos dominándolos mediante la acción. Repite en el juego todas las situaciones excesivas para su yo débil y esto le permite por su dominio sobre objetos externos y a su alcance, hacer activo

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