Desarrollo De La Sociabilidad
Enviado por sauritzia • 16 de Enero de 2012 • 401 Palabras (2 Páginas) • 1.284 Visitas
Desarrollo de la sociabilidad
Conflictos de la vida en grupo
El niño descubre a los otros.
En un primer momento no diferencia su yo del entorno que le rodea pero a consecuencia de sus necesidades básicas (alimentación, protección) se ve obligado a la integración en la vida social que lo lleva al descubrimiento de “los otros” antes de sí mismo.
El vínculo afectivo básico que caracteriza las relaciones que el niño establece con sus compañeros es la amistad.
Proceso de descubrimiento de vinculación y aceptación.
Desde el 3° o 4° mes el niño reconoce algunas personas de su entorno pero no las identifica como tales de forma global muestra preferencia hacia algunas personas aun que no manifiesta rechazo a los extraños.
Las conductas que pone de manifiesto el niño son muy variadas (llamadas, contacto intimo seguimiento perceptivo y motor.
Los contenidos de las representaciones mentales se refieren sobre todo al grado de accesibilidad e incondicionalidad respecto a la figura de apego.
Los sentimientos asociados a la figura de apego son de diverso tipo (seguridad, bienestar, placer, ansiedad)
El estudio de pepler Carter dice que la relación entre hermanos del mismo sexo se imitan comportamientos y tiene una relación más cálida.
Las hermanas mayores suelen adoptar posturas más demostrativas de atención con sus hermanos más pequeños.
En familias con muchos hijos, los pequeños reciben más ayuda y tolerancia de los hermanos mayores que en familias con pocos hijos.
El orden de nacimiento influye en la personalidad del niño, los primogénitos están más orientados hacia los adultos y son más responsables, en parte porque se les anima a cuidar a los hermanos más pequeños.
Las relaciones con los iguales comienzan al primer año de vida. Osterrieth establece 4 etapas.
Actividad esencialmente solitaria. El bebe presta muy poca atención a sus compañeros y los trata como objetos.
Juego paralelo. Aparece sobre los 3 años. Los niños se buscan y quieren estar juntos aunque cada uno desarrolla su actividad particular.
Juego asociativo. Hacia los 5 años el grupo se extiende a varios participantes, con frecuentes interacciones entre ellos y apareciendo esbozos de asociaciones.
Actividad colectiva. Se corresponde con los juegos reglados.
Durante el 2° ciclo de ed. Infantil comienzan a estructurarse los grupos e torno a preferencias, por temperamentos
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