El Autoaprendizaje

El camino del aprendizaje es largo y, en ocasiones, difícil. A millones de seres humanos en todo el mundo les está negado acceder a él de forma institucionalizada. En las manos de los educadores está que aquellos que lo logran, puedan recorrerlo de la manera más eficiente posible.

Para ello es necesario saber qué recursos han de seleccionarse, qué estilos se emplearán y a qué se aspira en el proceso de aprendizaje que se planifica. La cultura de una nación forma parte de su superestructura y cada uno de los elementos que la integran debe incorporarse al acervo individual y colectivo, en correspondencia con el rol social que desempeñará cada cual.

Platón fue el primer pensador en poseer una filosofía de la educación porque fue el primero en

plantear en qué circunstancias se impone la acción educativa, a qué exigencias debe responder y en qué condiciones es posible.

El éxito de cualquier modelo pedagógico o tendencia educativa depende de que se seleccione la teoría psicológica que responda a las particularidades del aprendizaje del hombre, cumpla las exigencias planteadas por la teoría de la dirección y se cree el conjunto de medios técnicos de enseñanza en correspondencia con el modelo que satisfaga tales requisitos.

La pedagogía tradicional consideraba que la adquisición de conocimientos esencialmente se realizaba en la institución escolar, a la cual asignaba la tarea de preparar intelectual y moralmente a los alumnos para asumir su posición en la sociedad y para que respondieran a los intereses de la misma.

La escuela es el medio de transformación ideológica y cultural cuyo propósito es formar a los jóvenes, enseñarles los valores y la ética prevalecientes, así como educarlos en las conductas de la comunidad.

Como alternativa han surgido toda una serie de corrientes pedagógicas adscritas a tendencias

filosóficas humanistas entre las cuales se destaca la pedagogía autogestionada, algunos de cuyos postulados es bueno analizar por los aportes que esta posición puede hacer a la búsqueda de nuevos modos de acceder al aprendizaje.

Con el término de pedagogía autogestionada se designa toda una serie de variadas experiencias y movimientos pedagógicos de distinto alcance, que pretenden la transformación de la educación, a partir de la participación directa de los interesados: profesores, alumnos y padres, en la organización de todas las esferas de la vida del escolar.

Esta corriente heterogénea del pensamiento pedagógico actual busca la creación de una escuela

diferente a la tradicional, con una organización escolar novedosa y audaz, en comparación con las corrientes de pensamiento establecidas.

En el aprendizaje autogestionado, se promueve la búsqueda del conocimiento por vías en que el docente no es más que un facilitador mientras el rol protagónico lo asume el educando.

En el, se considera que los individuos tienen dentro de sí vastos recursos de autocomprensión, actitudes básicas y conducta autodirigida. Estos recursos son susceptibles de ser alcanzados, si se logra crear un clima definible de actitudes psicológicas facilitativas.

Si facilitar el aprendizaje implica la creación de situaciones que propicien la expresión y desarrollo de la tendencia a la realización del estudiante, de sus potencialidades creativas y de su autodeterminación, entonces resulta imprescindible la utilización de recursos que permitan al estudiante vivenciar las experiencias que resulten significativas para su desarrollo.

Entre los principales resultados de esta conducta de enseñanza-aprendizaje, hay una alta correlación existente entre las condiciones de facilitación del aprendizaje y la calidad de los

resultados académicos alcanzados por los

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