El conductismo como método eficaz en el acondicionamiento de individuos

El conductismo como método eficaz en el acondicionamiento de individuos

En esta corriente psicológica desarrollada por los científicos Pavlov, Watson y Skinner lograron demostrar como el condicionamiento a un individuo puede ser alterado con acciones reiterativas al mismo tiempo que se le creaba una rutina, se le eliminaba o se le modificaba con la inmersión de distintos tipos de condicionamientos. La teoría conductista tiene su origen en el pensamiento de los científicos de la época de que las conductas pueden ser medidas, entrenadas y cambiadas. La corriente conductista es capaz de influir en el comportamiento de un individuo a tal punto de poder modificar totalmente sus rutinas y sus costumbres si se maneja un adecuado condicionamiento y los estímulos son adecuados para direccionar al individuo en la dirección deseada.

Enfocando el discurso en la teoría de Skinner y su condicionamiento operante es adecuado afirmar que según su trabajo investigativo, un sujeto tiene más probabilidades de repetir las formas de conducta que conllevan consecuencias positivas y menos probabilidad de repetir las que conllevan consecuencias negativas. En este orden de ideas, es más que obvio traer a colación el ejemplo de la Caja de Skinner, pero se hace necesario idealizarse en cómo podría trasladarse de una pequeña escala como una rata a una gran escala como un grupo social. La teoría no está muy lejana a la práctica, pues es claro que el condicionamiento operante es aplicado a los niños desde que inician su vida escolar con una enseñanza de tipo “acción – consecuencia”, pues se le inculca en la conducta del mismo que si lleva un comportamiento acorde con las reglas de su escuela no tendrá ningún inconveniente de tipo sancionatorio, caso contrario ocurriría si el niño por mera curiosidad decide infringir las normas, es allí donde entran los correctivos y en donde el individuo entiende con la experiencia el método patentado por Skinner.

En este campo, la teoría ya está planteada por el autor principal y quienes decidan continuar en su desarrollo se desembocan más por los refuerzos a esta teoría, como lo es el principio de Premack, quien dijo que “Un reforzador es un estímulo que, cuando se presenta de manera contingente a una respuesta, aumenta la probabilidad de que esta ocurra en el futuro”. Ahora bien, direccionando nuevamente el discurso al Principio de Premack, éste afirmó que:

“Considerando dos respuestas, A y B, donde la probabilidad de ocurrencia de respuesta A es mayor que la de la respuesta B, si se realiza la respuesta A de alta probabilidad después de la B de baja probabilidad, se obtendrá el refuerzo de la respuesta B (A refuerza a B); mientras que si se realiza la respuesta B de baja probabilidad seguida de A de alta probabilidad, no dará como resultado el reforzamiento la respuesta A (B no refuerza a A).​ Esto significa que únicamente se puede reforzar una conducta con otra de mayor probabilidad, nunca a la inversa.”

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