El estudio se llevó a cabo analizando los efectos

METODOS:

El estudio se llevó a  cabo analizando los efectos y subprocesos del aprendizaje por observación. Esta conducta es aprendida a través del modelado, ya que es el medio más poderoso de trasmisión de valores, actitudes y patrones de pensamiento y conducta, es considerado como imitación de un proceso en el cual un organismo imite los actos de otro organismo.

Descripción de los participantes:

• Tomaremos como modelo de este estudio a los jóvenes que se encuentran en los grupos de pandillaje, adolescentes de 15 a 22 años.

Materiales:

• Videos sobre la problemática del pandillaje
• Revistas y periódicos
• Fotografías
• Entrevistas que ya han sido realizadas

Tipo de diseño:

EFECTOS Y SUBPROCESOS QUE REGULAN EL APRENDIZAJE POR OBSERVACION

La teoría cognitiva social distingue entre varios fenómenos de modelado, regula cada uno por distintos determinantes y mecanismos subyacentes. La diferenciación de los fenómenos considerado los efectos que reflejan mecanismos operativos distintos permite clarificar mejor el modelo psicosocial que diferencian los fenómenos siguiendo criterios arbitrario que solo proporciona taxonomías discutibles.

1. EFECTOS POR OBSERVACION: mediante este efecto los observadores pueden adquirir habilidades cognitivas y nuevos patrones de conducta. La influencia del modelado enseña las habilidades componentes y proporcionan las reglas para su organización en nuevas estructuras de conducta.
2. Efecto inhibidor y desinhibidor : el efecto inhibidor se relaciona cuando el observador o bien reduce la realización de la clase de conducta que esta siendo modelada o bien se vuelve en general mas limitado en sus actos debido a las consecuencias negativas que se observa. Por otro lado, el efecto desinhibidor  se pone de manifiesto cuando los observadores aumentan la realización de una conducta inicialmente inhibida como consecuencia de haber observado que otras personas realizan actividades amenazantes o prohibidas.
3. Efecto de facilitación de respuesta: la conducta elegida tiene que ser aceptada socialmente y no verse  obstaculizada por limitaciones especificadas.
4. Efectos de incremento de la estimulación ambiental: la conducta de os modelos no solo actúa como inductora de comportamientos similares sino que a la vez dirige la atención del observador hacia objetos o entorno preferidos por estos.
5. Efectos de activación emocional: las interacciones sociales habitualmente implican la expresión de emociones. Ver como los modelos expresan respuestas emocionales suelen provocar la activación emocional en el observador.

Subprocesos que regulan el aprendizaje por observación:

1. Procesos de atención: para que se produzca un aprendizaje es necesario atender y percibir de forma precisa los aspectos relevantes de las actividades modeladas. Los procesos de atención determinan lo que es observado por el individuo de forma selectiva.
2. Proceso de retención: este proceso se refiere a que el observador debe de recordar las actividades modeladas, además es necesario que la información modelada sea representada en la memoria de forma simbólica.
3. Procesos de reproducción: este tercer componente del modelado comprende la conversión delas concepciones simbólicas en acciones adecuadas. Estas actividades modeladas mayormente se representan en forma de conceptos y reglas de acción que determinan de forma específica la forma de comportarse.
4. Procesos de motivación: las conductas serán ejecutadas si estas presenten alguna recompensa para el observador, ya que de esta manera las personas estarán motivadas a realizar dicha conducta.

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