Erik Homburguer Erikson

ERIK HOMBURGER ERIKSON

1.- ¿ Cuáles son los principios, hipótesis o leyes que poetula?

R: Su trabajo es sobre la redefinición y expansión de la teoría de los estadios de Freud funciona a partir de un principio epigenético, postulaba la existencia de ocho fases de desarrollo que se extiendan a lo largo de todo el ciclo vital; esta determinado en parte por nuestros éxitos o por los fracasos en los estadios precedentes.

Cada fase comprende ciertas tareas o funciones que son psicosociales.

2.- ¿ Cuáles son las predicciones que puede hacer?

R: Establecer que el desarrollo funciona a partir de un principio epigenético.

3.- ¿ Qué definiciones de conceptos básicos ofrece?

R: Principio epigenético: ocho fases del desarrollo extendidas durante el ciclo vital.

Tarea o funciones: son psicosociales.

Estadio: etapas o fases que el ser humano debe superar.

Virtudes o fuerzas: las que nos ayudan en el resto de los estadios de nuestra vida.

Mutualidad: la idea de que los niños también influían al desarrollo de los padres.

4.- ¿ Quienes postularon la teoría? (nombres, fechas)

R: Erik Homburger Erikson

Reconstruyo las ideas de Freud en 1933

5.-¿ Cuál es la historia breve de esta teoría? ( año, contexto)

R: Erikson psicólogo del yo freudiano, significa que acepto las ideas de Freud como básicamente correctas, incluyendo aquellas debatibles como el complejo de Edipo, así como también las ideas con respecto al yo de otros freudianos como Heinz Hartmann y Ana Freud.

Erikson está más orientado hacia la sociedad y la cultura, desplaza en sus teorías a los infinitos y al inconciente.

1950 escribe “ CHIDHOOD AND SOCIETY “ libro que contenía artículos.

6.- ¿ Cómo ha influido la teoría en el desarrollo de los procesos educativos?

R: En la adquisición de los procesos sociales y la conformación y estructuración de la personalidad de los niños.

7.- ¿ Qué aplicaciones concretas tiene en la educación?

R: En la practica de actividades de índole social y/0 lúdicas en las que los alumnos requieren incorporar a sus esquemas reglas, limites, reconocer figuras de autoridad y la adquisición de roles y modelos adecuar para

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