Factores Psicosociales En El Aprendizaje

INTRODUCCION

El aprendizaje de un segundo idioma, en este caso el idioma ingles es en estos tiempo de vital importancia, ya que abre mejores oportunidades de empleo y en el mejor de los casos ascensos dentro de una empresa, Sin embargo en las instituciones educativas del sector público, puede verse que esto no parece importarle a los alumnos tomando como referencia los resultados de estos en esta asignatura.

Por otro lado, están los docentes a quienes les genera preocupación este fenómeno y que argumentan que a pesar de los esfuerzos que hacen la problemática aun persiste.

Es de mencionar que a los padres de familia les preocupa esta situación, ya que si sus hijos obtienen resultados deficientes en la asignatura, corren el riesgo de reprobar la asignatura y en el peor de los casos no aprobar el año escolar.

En el presente documento se ha realizado una justificación del por qué de la investigación ya que a partir de las necesidades que la realidad nacional enfrenta, se llegó a la conclusión de estudiar o indagar sobre como los factores psicosociales inciden en el aprendizaje del idioma ingles en los estudiantes de tercer ciclo del Centro Escolar “Dr. Doroteo Vasconcelos” ubicado en el municipio de Ayutuxtepeque, en el departamento de San Salvador.

Seguidamente, se plasman los objetivos generales y específicos que delimitan la investigación.

Posteriormente, encontrará un marco teórico que sustenta el tema de investigación con apartados muy importantes como: definiciones sobre los factores tanto psicológicos como sociales inciden en la problemática.

En el capítulo III se presenta teorías que abarcan los cambios en la adolescencia y sus repercusiones.

En el capítulo IV se presentan las diferentes enfoques en cuanto a métodos relacionados con la enseñanza del idioma ingles .

En el capitulo V se presentan la metodología utilizada en el desarrollo de esta investigación, así como la descripción de la muestra y el procedimiento que se llevo a cabo en la recolección de los datos.

Finalizando con el capítulo VI, el cual contiene la presentación de resultados, análisis e interpretación de los mismos, con sus respectivas conclusiones y recomendaciones.

Al final del documento se presentan las referencias y sugerencias bibliográficas que para futuras investigaciones que amplíen este tema se pueden considerar.

JUSTIFICACION

El estudio del tema: Factores Psicosociales que inciden en el aprendizaje del Idioma Ingles como segunda lengua en los estudiantes de tercer ciclo de educación básica del Centro Escolar ” Dr. Doroteo Vasconcelos” es de vital importancia porque se puede dar respuesta a una diversidad de problemas que enfrenta la mayoría de estudiantes de tercer ciclo que cursan la materia de ingles.

La apatía, desmotivación y aversión hacia el aprendizaje del idioma ingles como segunda lengua se da en la mayoría de los jóvenes que estudian en los diferentes centros educativos del sector público. Este fenómeno se presenta aparentemente de forma injustificada, pero su raíz o base tienen origen en los factores psicosociales que tienden generar un ambiente que afecta de manera directa y continua el aprendizaje de éste.

Es así como la falta de interés hacia la asignatura, expresada de diferentes maneras, se vuelve un fenómeno de interés para la ciencia psicológica. Dicho interés surge por la inexistencia de investigaciones serias y profundas que expliquen de manera real y concreta el fenómeno antes mencionado.

Estrictamente debe conocerse el por qué del surgimiento de la aversión hacia a esta asignatura para que a partir de ella se

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