Fundamentos neuroanatómicos y del sistema nervioso

FUNDAMENTOS  NEUROANATOMICOS Y DEL SISTEMA NERVIOSO

Control n°3

Daniela Berrios

Preguntas.

1. ¿Cuál es la relevancia de las neurociencias en el estudio del trauma en NNA?
2. ¿Qué ocurría con Sardy a nivel cerebral?
3. ¿Cuál es la motivación del psiquiatra por este caso en particular?
4. ¿Por qué los niños son más vulnerables al trauma que los adultos? (Desde la perspectiva del cerebro)
5. ¿Por qué el estrés es necesario, y cuál es la diferencia con el trauma?

Desarrollo.

1. La relevancia, según lo que podemos inferir del texto, es el estudio en lo que produce el trauma de los NNA en el cerebro, como poder trabajar el trauma. Por ejemplo, durante el caso, el psiquiatra nos cuenta qué, no hay un diagnóstico de estrés o trauma en niños que habían sido vulnerados en sus hogares y que luego pasaron a servicios sociales, se mencionaba que tenían TDAH, que eran agresivos e incontrolables, gracias a los estudios del profesional, se puede ver la importancia de estos, ya que, como se menciona, no solo era el estudio de la adrenalina y noradrenalina, se enfocaba en la exploración de otros sistemas relacionados con la serotonina, dopamina y opioides endógenos. La clonidina fue el medicamento que este especialista ocupó en los NNA de los refugios, ya que reducían los niveles de hiperexcitacion provocados por el TEPT, bajando los ritmos cardiacos y relajando vasos sanguíneos. Teniendo en cuenta esto, la importancias, es que, la neurociencia, al enfocarse en investigar, no solo el trauma, sino lo que provoca en el cerebro, en el SN, se pueden buscar medicamentos y soluciones para disminuir los daños del trauma, y mejorar las consecuencias en la conducta.
2. El cerebro de Sardy estaba creando mecanismo de defensas ante el peligro, la niña asocio cosas cotidianas con el evento traumático que vivió. Las conductas evasivas, para no revivir la escena de la muerte de su madre, el cambio de una niña tranquila y dulce a una niña agresiva. Para el psiquiatra, este comportamiento estaba creado desde su cerebro como una forma de defender a Sardy.
3. Para el psiquiatra el motivo por el cual decide quedarse en el caso y tratar a la niña, es porque, el piensa que ella debe sentir a alguien de su lado y que sepa lo que está en juego, él critica constantemente el sistema publico debido a la falta de “empatía” por la poca información que se manejaba respecto al trauma en NNA. Él como nadie se había percatado antes de que esta victima necesitaba un acompañamiento en salud mental. El sistema que el describe es precario y despreocupado para llevar el caso de Sardy sin revictimizarla.
4. El cerebro de un niño, que recién se esta desarrollando es moldeable y más sensible a nuevas experiencias, se aprende con mayor facilidad. Un trauma, a un niño, puede llegar a afectar más que a un adulto debido a lo anterior mencionado. Como dice se dice en el escrito, los niños no son resistentes, se vuelven resistentes, esto se debe a las experiencias a las que están expuestos, los pacientes del psiquiatra suelen ser NNA en casas de acogidas o que vienen en de situaciones de vulnerabilidad, de maltrato, entre otras. Por ejemplo, el TID, solo se desarrolla en la infancia, al no estar desarrollado el cerebro y al estar expuestos a un trauma crónico y severo (causa de este trastorno),  y teniendo en cuenta que un niño hasta los 8 años no ha integrado su identidad, se produce la aparición de alters, con identidad propia y como mecanismos de defensas del cerebro ante el trauma.
5. El estrés es necesario ya que prepara al cuerpo ante el peligro, ante las amenazas, generando una respuesta para superar el peligro, agiliza las respuestas cerebrales y las funciones del cerebro. Mientras que el trauma te imposibilita y genera niveles de estrés elevados que pueden afectar a la conducta de la persona, por ejemplo, Sardy se negaba a ocupar cubiertos y se escondía cada vez que sonaba el timbre, debido a la asociación de estas cosas con el suceso.  Estos estímulos le generaban niveles de estrés muy altos lo que su conducta se ve afectada.

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