Humanismo

La educación desde el enfoque sistémico, humanista y fenomenológico. (Octubre 2012)

¿Por qué es importante la educación?, ¿Por qué interesarme en la educación de un grupo de individuos que no conozco?, observando los pasillos de la escuela en la que laboro, en la que prácticamente vivo, observo a mis alumnos y la interacción que existe entre todas las personas, la cultura de la escuela, ideologías de los alumnos, docentes y trabajadores, ideas previas establecidas, es en este momento entonces cuando estas 2 preguntas saltan a mi mente.

Todos somos gracias al medio en el que nos desenvolvemos y a las ideas preconcebidas por la sociedad, “la educabilidad es una cualidad humana que permite a las personas recibir influencias para construir conocimiento (Johan Friedrich Herbart 1833: pp 45), esto como principio de la teoría fenomenológica “el hombre gracias al medio y el fenómeno envuelve al hombre”. Todos se perciben sonrientes, no hay uno solo que no lo haga pero… ¿Realmente son felices?, no lo sabría si el humanismo no me permitiera adentrarme a la vida de mis alumnos, en el aquí y el ahora, en lo perfectible de sus vidas y saludable de su juventud, en sus ganas de aprender y vivacidad de su interior, Rogers comenta que “la conducta y el aprendizaje son indeterminados ya que la persona es libre de pensar y sentir lo que desea”, ¿Es entonces nuestro papel el saber la realidad de estas personas? Solo si así lo decidimos y si es nuestro enfoque el humanismo, el ocuparse de ideas, sentimientos, pensamientos y entorno de nuestros alumnos, en saber el porque de sus conductas y la consecuencia de estas diariamente.

Vuelvo a observar mi escuela, ahora percibo ésta como una gran familia, vivimos en un sistema que nos arropa, tenemos un Rector que juega el rol de nuestro padre, a nosotros también nos corresponde ser padres y tener muchos hermanos, cada uno de mis compañeros lo es, nos sonreímos y apoyamos, nos corresponde mostrar el camino a nuestros hijos, regañarles, instruirlos, apapacharlos; este gran sistema se llama ISEC, tenemos subsistemas Kinder, Primaria, Secundaria, Preparatoria, Licenciaturas diversas y nosotros los hermanos mayores de maestrías, juego los 2 papeles y me siento completamente parte de ambos, porque uno no es lejano al otro.

Entro entonces a mi aula y observo que cada uno de ellos es diferente, con distintas maneras de aprendizaje, con conflictos diversos, cada ser hermoso, diverso y perfectible aprende a su modo, ve desde sus ojos y lo hace significativo, depende entonces de las experiencias que se han formado en ellos este aprendizaje, depende de todo lo que hay en su vida, lo que absorben de la enseñanza “el estudiante relaciona la información nueva con la que ya posee, reajustando y reconstruyendo nuevas informaciones en este proceso” (David Ausubel 1983:pp 64), entonces es cuando reconozco

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