Informe teoria neurocognitiva

INTRODUCCIÓN

El comportamiento humano es un conjunto complejo de funciones y respuestas orientadas y motivadas que supone la orquestación, lo mismo de reflejos que de análisis de información y planeación calculada. Al jerarquizar las respuestas o fenómenos que lo componen debemos considerar desde las respuestas involuntarias como la respiración, las respuestas motivadas como el hambre, las respuestas cíclicas como el sueño, hasta las respuestas más evolucionadas como el lenguaje. Muchas de las diferencias entre el hombre y los otros animales radican precisamente en estas facultades cognitivas eminentemente humanas, mismas que han fascinado a los investigadores pues han intentado darles una localización en el cerebro, o atribuirlas a sustancias humorales, entre otras. Los métodos de lesión, estimulación, registro o imagen cerebral dan cuenta de cierta correspondencia entre la actividad electrofisiológica y las funciones complejas desde la percepción hasta el lenguaje. La Neuropsicología estudia la relación entre los procesos cerebrales y el comportamiento, tanto en personas normales como en personas con daño cerebral. Este campo del conocimiento también implica la evaluación y rehabilitación de pacientes con alteraciones neurológicas diversas. En la presente, unidad comenzaremos con una revisión panorámica del campo de estudio de los fenómenos complejos en relación con el funcionamiento del SN: la Neuropsicología y después con las fases del neurodesarrollo cognitivo.

CONCLUSIÓN:

Es el estudio de la organización y funcionamiento del sistema nervioso y su relación con el comportamiento desde un punto de vista multidisciplinario Robótica Neurobiología Neurorehabilitación Psicología cognitiva Genética Pedagogía Lingüística: psicolingüística, neurolingüística Física Filosofía: epistemología neurofenomenología Informática la rehabilitación no sólo aprovecha las investigaciones de otras disciplinas sino que reelabora e interpreta sus datos comprobándolos a través de los ejercicios. El ejercicio como instrumento de verificación de las hipótesis en RHB Participación activa de la RHB en las neurociencias cognitivas ya que en la actualidad la neurociencia por el momento no puede ocuparse del cerebro tomando en cuenta solamente el punto de vista de la neurobiología que se atrae de niveles más estructurales del sistema nervioso (nivel celular y molecular); con la ingreso, al rededor del siglo XX, de las ciencias cognitivas en el panorama de las ciencias se estima que el sistema nervioso debería  ser estudiado relacionadas con la mente y la conducta. En la actualidad no va a ser suficiente dialogar de neurociencia sino que deberíamos dialogar de neurociencia cognitiva  entendida como el análisis del sistema nervioso a partir de un criterio multidisciplinar.

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