Instrumentacion

3. Análisis por unidad

Unidad: 1 Tema: El sentido de aprender sobre ética.

Competencia específica de la unidad Criterios de evaluación de la Unidad

3)

¿Qué debe saber y saber hacer el estudiante?

Análisis y reflexión del el sentido de aprender sobre ética, para tomar conciencia de ella y orientar su práctica en diversos entornos y contextos (8)Criterios Porcentaje

Saber hacer: 50%

•Análisis escrito del caso observado de la película

•Organizador gráfico 25%

25%

Saber ser: 20%

•Participación y comportamiento 20%

Saber: 30%

Ensayo. 30%

Total 100%

Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Desarrollo de competencias genéricas

Horas teórico-prácticas

(4)

• Reflexión individual y grupal sobre el sentido del Taller de ética y del comportamiento ético mediante estrategias didácticas. (Foro, lluvia de ideas, panel, mesa redonda.)

• Análisis grupal de documento propuesto por el profesor sobre ética, su objeto de estudio y su sentido sociocultural.

• Representar las relaciones entre ética, su objeto de estudio y su sentido sociocultural, por medio de mapas mentales y/o conceptuales.

• Analizar casos que presenten juicios morales y juicios éticos para tomar conciencia de las diferencias y relaciones entre ambos.

• Identificar el concepto de valor y sus características.

• Reconocer y tomar conciencia de los valores éticos fundamentales por medio de estrategias didácticas grupales. (cine-foro, dramatización, recuperación de situaciones vivenciales personales y/o académicas).

• Buscar efectiva y eficientemente información confiable en internet, sobre los derechos humanos universales.

• Crear individualmente un texto sobre los derechos humanos universales. (Ensayo, cuento, narración, canción, poesía).

• Analizar una película para reflexionar sobre el sentido del comportamiento ético en el ámbito personal, social, académico y en el ejercicio de la ciudadanía.

Crear un documento que exprese la reflexión realizada con la película. (5)

a. Reflexión individual y/o grupal, que propicie el desarrollo de Capacidad crítica y autocrítica.

b. Búsqueda efectiva y eficiente de información confiable y pertinente en diversas fuentes.

c. Propiciar la capacidad de análisis y síntesis como una competencia aplicable en todas las actividades relacionadas con las lecturas, búsqueda de información, material audiovisual, etc.

d. Propiciar la toma de decisiones a través de análisis de casos, ejercicios vivenciales, mesas redondas, paneles, cine-foro y estrategias de participación individual o grupal.

e. Reconocer y valorar la diversidad y multiculturalidad a partir del análisis y reflexión de contextos locales, regionales, nacionales e internacionales.

f. Desarrollar la capacidad de dar sentido y significado a los conocimientos en su entorno inmediato y contexto social y profesional.

g. Desarrollar la apertura y adaptación a nuevas situaciones.

h. Desarrollar la capacidad de comunicarse con profesionales de otras áreas, para trabajar de forma colaborativa en ambientes laborales diversos.

i. Propiciar la toma de conciencia para actuar con compromiso ético en cualquier ámbito de su vida.

• Capacidad de análisis y síntesis de información sobre ética.

• Aplicar conocimientos generales de ética.

• Solucionar problemas y dilemas éticos.

• Toma de decisiones con

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