La Adolescencia

La adolescencia y sus problemas

Desarrollo de la sesión

El tutor/a debe hacer una introducción motivadora haciendo caer en la cuenta a los

alumnos de la importancia de conocer las características del momento psicoevolutivo

que están iniciando. Para ello ... :

1. Debe hacer una síntesis y basarse en algunas de las ideas del documento de apoyo.

2. Durante veinte minutos, los alumnos estudiarán individualmente y de forma reflexiva

el documento “Conócete a ti mismo”.

3. Contestación en grupo reducido al cuestionario “Pautas para el debate”. Deben

procurar hacer una breve síntesis para exponerla a todo el grupo.

4. Puesta en común de todo el grupo.

5. Si es procedente se puede hacer alguna de las actividades sugeridas que figuran en

los documentos del alumno.

1.- Introducción

Es claro que la personalidad humana es

algo dinámico. Va evolucionando a través

de etapas o momentos sucesivos en los

que cada etapa tiene mucho que ver con la

anterior y posibilita el salto a la siguiente.

Cada una de estas etapas por las que pasa

la vida humana, tiene unas peculiaridades

propias que, de una u otra forma, un poco

antes o un poco después, se reflejan en el

modo de ser y de comportarse de todo

individuo.

La vida humana es un proceso de

evolución, maduración y desarrollo; a la vez

que admirable, lo es delicado y de máxima

trascendencia en la configuración de la

personalidad del individuo.

No es fácil delimitar con toda exactitud el

tiempo de inicio y duración de cada una de

estas fases o etapas. Cada individuo

manifiesta en esta trayectoria

características muy singulares y, por tanto,

difícilmente generalizables a todos los

individuos de una misma edad. Se dan

diferencias importantes de unos individuos

a otros e incluso de unas culturas a otras.

A nosotros ahora nos interesa describir el

periodo de la adolescencia, que en su

primera etapa abarca desde los doce a los

quince años, aproximadamente. Etapa a la

que algunos autores llaman primera

adolescencia. En las chicas suele situarse

en los doce/trece años y en el chico

trece/catorce años. Es importante caer en

la cuenta que estas edades son meramente

indicativas ya que:

No todos los sujetos inician y finalizan estas

fases, etapas o períodos con una exactitud

matemática temporal o de edad: Unos la

inician antes y otro después.

No todos los sujetos viven las distintas

etapas de la misma forma y con la misma

intensidad y problemática.

La edad de un sujeto generalmente es un

buen indicador para situarlo en una u otra

etapa, pero teniendo en cuenta que se dan

variaciones importante de unos a otros, de

meses e, incluso, de algunos años.

La vivencia de cada etapa está muy

condicionada por la etapa o etapas

anteriores. En el caso de la adolescencia,

es difícil entenderla, sin conocer las etapas

anteriores, sobre todo la infancia y la

pubertad.

Es frecuente que cada autor dé

denominaciones distintas y divida estas

etapas en momentos diferentes,

atribuyendo una importancia distinta a los

componentes biológicos, psicológicos,

sociológicos, educativo-culturales,… que

inciden en el dinamismo del desarrollo y

maduración de la personalidad.

2. Características y manifestaciones

generales de la adolescencia

En general, a esta etapa de la vida se la

concibe como:

Un período de transición y cambio que se

sitúa entre la infancia y la juventud o

adultez. En este momento se es ya un poco

adulto sin dejar de ser, a la vez, un poco

niño. Permanecen aún numerosos restos

de la infancia y la pubertad, pero ya se

tienen asimiladas bastantes características

del adulto, que aún no se es, pero que

pronto se va a ser.

Es un período turbulento e idealista por los

complejos fenómenos que en él tienen

Departamento de Orientación

Material de orientación elaborado por Joan M. Sala Sivera. Jefe del departamento de orientación. Fecha de actualización: 12/11/2004

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lugar. Por lo que causa un cierto miedo al

que lo vive y a los que conviven con él por

lo difícil que resulta comprenderlo, dada la

oposición y rivalidades familiares y sociales

que en él se dan y porque el adolescente lo

vive con mucho subjetivismo, idealismo y

con los pies bastante lejos del suelo.

Una crisis de identidad, debida a los

cambios internos que el sujeto

experimenta, agravados por los cambios

sociales de una sociedad que cada vez

cambia con una mayor rapidez. Lo que

supone una necesidad de adaptación hacia

adentro, hacia sí, dentro de otra, la social,

no menos cambiante en la actualidad. Esto

le lleva al adolescente a la grave dificultad

de percibirse a sí mismo y saber qué es lo

que deja y qué es lo que coge de sí mismo

y cómo se sitúa ante el entorno o los

demás. Se hace preciso que el adolescente

se adapte a sus propios problemas y, al

mismo tiempo, a una sociedad que

experimenta numerosos y rápidos cambios

sociológicos.

Período lleno de contradicciones,

perplejidades y ambigüedades en el que no

es fácil distinguir entre lo ideal y lo real; lo

que quiere y lo que necesita; lo que pide y

lo que se le da; lo que exige y lo que es

capaz de exigirse.

Período de introversión, negativismo y

rebeldía: El adolescente está muy

preocupado por su autodescubrimiento. Por

comprender y ensanchar su intimidad,

llegando incluso a experimentar estados de

soledad y desamparo en búsqueda de su

propia y compleja identidad que le obliga a

refugiarse y utilizar la introspección. De

aquí que sea frecuente que se refugien en

el ensueño y se valgan de los primeros

diarios íntimos, como medio de expresar

sus sentimientos. Por otra parte, el

adolescente busca la independencia de los

padres

...