La teoría de Hall

Antes de la primera guerra mundial, Stanley Hall exponía sorprendentes teorías acerca de la niñez, la adolescencia, la senectud, los instintos, la religión y el destino humano, esto propicio que se convirtiera en un pilar fundamental en el campo del desarrollo del niño, de la psicología infantil y el adolescente, así como del psicoanálisis.

Era el principal expositor estadounidense de la llamada “Educación Natural”, esta tiene objetivos que van mas allá de una imposición pues debe pretender el desarrollo personal y el aumento de todas las capacidades del niño para formarlo como un ser social.

Rosseau propone la educación naturalista mediante los siguientes principios:

-Creencia en la naturaleza

-Orientación de la creciente capacidad del niño por encima de un programa de estudios.

-La educación se entiende como una creación libre que el espíritu humano hace de si mismo.

-Los sentidos serán la fuente mas decisiva para creación y para el arte.

-Sensibilidad por los valores humanos y estéticos, e inquietud por los problemas sociales como la pobreza.

Gracias a las aportaciones de Rosseau y Freud le fue posible a Hall estudiar y analizar las etapas del desarrollo del niño o del ser humano y sostiene que este desarrollo se lleva a cabo en periodos históricos de lo primitivo hasta la madurez y por ende se establece que ciertos comportamientos se pueden o no evitar.

La teoría de Hall puede entenderse como la aceptación de ciertas conductas o comportamientos ya que son necesarios para el desarrollo o la transición de una etapa/periodo a otra, teniendo plena seguridad en que desaparecen al cambio. La principal preocupación de Stanley se basaba en idealizar una escuela que fomentara el desarrollo adecuado de los estudiantes.

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