Teorías de la adolescencia Stanley Hall

Teorías de la adolescencia:

- Stanley Hall: Considerado por muchos el padre de la psicología de a adolescencia, tendió un puente entre el enfoque filosófico y especulativo del pasado y el científico y especulativo del presente.

1)- ¿Porque se denomina teoría de la recapitulación?

2)- Identificar cuales son las fases del desarrollo y sus características

3)- ¿Como considera la adolescencias?

4)- ¿ Cuales son las influencias educacionales?

1)-El autor hace referencia a la teoría de la recapitulación en base a que toma el concepto darwiniano de la evolución biológica y elabora una psicología de la recapitulación , según la cual la historia de la experiencia del genero humano se ha incorporado a la estructura genética de cada individuo. Esta ley de recapitulación sostiene que el organismo individual en el transcurso de su desarrollo atraviesa etapas que corresponden a aquellas que se dieron durante la historia de la humanidad, el individuo vuelve a vivir el desarrollo de la raza humana desde un primitivismo animaloide, a través de un periodo de salvajismo hasta los modos de vivir civilizados mas recientes que caracterizan la madurez. Hall sostenía que ese desarrollo obedece a factores fisiológicos determinados genéticamente y que dirigen el desarrollo, el crecimiento y la conducta.

2)-El concepto de Hall acerca de las etapas del desarrollo humano es un corolario de la teoría de la recapitulación, las principales etapas evolutivas para el, son:

-Infancia: Los primeros cuatro años de vida, mientras el niño gatea representa a etapa animal, donde la especie aun se servia de cuatro patas, en este periodo predomina el desarrollo sensorial, adquisición de actitudes psicomotrices necesarias para la autopreservación.

-Niñez: Entre los cuatro y los ocho años, correspondería a la época cultural en que la caza y la pesca constituían las actividades primordiales del ser humano, época en que el niño juega al escondite, a los indios y utiliza armas de juguete, etc.

-Juventud: De los ocho a los doce años, comprende el periodo de hoy día, es comúnmente llamado “pre adolescencia”, donde el niño recapitula la vida monótona del salvajismo de hace miles de años. Periodo en que el niño ofrece una predisposición favorable a la ejercitacion y la disciplina, cuando el entrenamiento y la reiteración rutinaria son los métodos de educación mas apropiados, periodo optimo para el adiestramiento y adquirir  costumbres, entrenamiento mecánico y exterior. Estructuras, lectura, idiomas extranjeros, etc, pueden adquirirse en esta edad de oro mas que en ninguna otra sin grandes impedimentos.

-Adolescencia: Periodo que se extiende desde la pubertad, doce o trece años hasta el status adulto, finaliza relativamente tarde entre los veintidós y los veinticinco años. En términos de recapitulación corresponde a una época en que la raza humana se hallaba en una etapa de turbulencia y transición.

3)- Hall describe la adolescencia como un segundo nacimiento porque es entonces cuando aparecen los rasgos mas evolucionados y mas esencialmente humanos, la describe como un periodo característico de “tormenta y espíritu”  percibe la vida emotiva del adolescente como una fluctuación entre varias tendencias contradictorias como exaltación y actividad sobrehumanas que alteran con la indiferencia, el letargo y el desgano, egoísmo, timidez, vanidad,presunción son características de este periodo. Desea a soledad y el aislamiento al mismo tiempo que integra grandes grupos y amistades, anhelo por encontrar ídolos y la autoridad no excluye un radicalismo revolucionario dirigido contra toda clase de autoridad, el individuo recapitula a etapa inicial de la civilización moderna, el final del proceso evolutivo, la llegada de la madurez.

4)- Hall creía que le adulto no debe interferir con el curso natural del desarrollo, controlado y determinado por fuerzas directrices interiores, su concepto evolutivo halla su expresión pedagógica apropiada en las practicas educacionales de liviandad y permisividad. No ve al ser humano como un producto final y acabado del proceso evolutivo, sino que dejaba lugar a un desarrollo ulterior infinito.

- Sigmund Freud: La teoría de recapitulación de Hall tiene una idea fundamental en común con Freud, ambos la consideran como un periodo filogenetico, si bien Freud no incorpora una teoría especifica de recapitulación, sostiene que el individuo repite experiencias anteriores del genero humano en su desarrollo psicosexual.

1)-¿Como considera la adolescencia?

2)- ¿Como se manifiesta la sexualidad adolescente?

1)- Freud alude a cambios visibles de conducta en este periodo, como la agresividad, la torpeza y la imagen del cuerpo que ponen al individuo en relación con oras personas, se produce la liquidación de la situación edipica, el establecimiento de las relaciones homosexuales y mas tarde el advenimiento de la ligazon heterosexual, los cambios fisiológicos están relacionados con alteraciones emocionales especialmente con el acrecimiento de emociones negativas como la depresión, la ansiedad, la tensión y otras formas del comportamiento adolescente. La sexualidad del individuo entra en conflicto con su seguridad, se disminuye la resistencia contra el desarrollo de síntomas histéricos y neuróticos, por lo que durante la adolescencia el individuo es proclive el desarrollo de síndromes patológicos.

2)- Según la teoría psicoanalítica las etapas del desarrollo psicosexual son genéricamente determinadas y relativamente independientes de factores ambientales, el periodo de latencia toca su fin con el crecimiento de los genitales, la pubescencia esta vinculada con aquellos cambios corporales que se asocian con la maduración de las funciones reproductoras, en la pubertad los impulsos sexuales afloran y provocan la “subordinación de todos los instintos y componentes sexuales a la supremacía de la zona genital”, los cambios fisiológicos producidos en la pubertad hacen surgir otro objetivo sexual, la reproducción, esta fase de desarrollo es la llamada etapa genital, la sexualidad pubescente se manifiesta de tres maneras:

-Por la excitación externa de la zona erogena.

-Por la excitación interior y la necesidad fisiológica de dar salida a los productos sexuales, condición que no se presenta en la sexualidad infantil.

-Por la “excitación sexual” psicológica que podría ser influida por los dos factores anteriores. Esta ultima consiste ahora en una “sensación de tensión peculiar y de carácter urgentisimo”.

La tensión sexual acrecentada en la adolescencia hace revivir muchos objetos incestuosos del periodo genital anterior y dirigir la libido hacia ellos, por lo que habla de una segunda situación edipica durante esta etapa, el desarrollo del superyó ha alcanzado un punto en el cual un barrera contra el incesto internalizada reprimirá estas tendencias. El primer objeto de amor del muchacho sera muy probablemente una mujer madura y el de la niña un hombre mayor  (imágenes paternas y maternas) La tarea primordial del adolescente es el logro de la primacía genital y la consumación definitiva del proceso de la búsqueda no incestuosa del objeto.

...