Las Etapas Del Niño Segun Piaget

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LA IMPORTANCIA DE LA INTERRELACION DEL NIÑO CON EL MEDIO SOCIAL.

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Enviado por: jessicacuellar 21 enero 2013 Tags: Palabras: 568 | Páginas: 3 Views: 93

TEMA 2:

LA IMPORTANCIA DE LA INTERRELACION DEL NIÑO CON EL MEDIO SOCIAL.

LAS ETAPAS DE LA SOCIABILIDAD EN EL NIÑO.

Hasta el presente los educadores y psicólogos se han interesado sobre todo en el desarrollo intelectual del niño. Se han considerado que la instrucción es previa a la educción propiamente dicha y los psicólogos, siguiendo en eso a los pedagogos, se han dedicado en particular al estudio de las capacidades intelectuales propias de la infancia.

Psicólogos como piaget, han ensayado determinar de una manera, que yo diría cualitativa, los progresos sucesivos que hace la inteligencia del niño.

El desarrollo de la inteligencia está ligado en el niño al desarrollo de su personalidad.

A los 5 o 6 años piaget considero que el niño se socializa.

Hacia los 6 o 7, es capaz de operaciones reversibles. Esta concepción de la inteligencia y sobre todo de las relaciones sociales del niño es, a mi parecer, un poco demasiado esquemática.

SIMBIOSIS FISIOLOGICA

Para seguir esta evolución me parece que no excesivo remontarse hasta la vida inicial del niño, es decir a su vida embrionaria o fetal.

El comienza, en efecto, por recibir todo de su madre. Y sin embargo se vuelve muy pronto un pequeño individuo en el vientre de ellas, muy temprano se organiza, muy pronto tiene un sistema circulatorio propio, a pesar de ser la sangre de su madre a la que le da el oxigeno necesario para desarrollo de sus tejidos.

Hay pues allí toda una serie de operaciones por las cuales el niño queda bajo la dependencia estrecha de su madre. Podemos decir que hay todavía simbiosis.

Los únicos actos útiles que el niño puede hacer, son a través de sus gritos, de sus, actitudes, de sus gesticulaciones, llamar a su madre, a su ayuda.

SIMBIOSIS AFECTIVA

Es una característica particular y fundamental de la especie humana. Ella se manifiesta para el individuo, después del nacimiento, esta es una simbiosis afectiva que es a la edad de 3 mese, el niño sabe ya dirigir a las personas que lo rode

an. A partir de los 6 mese se desarrolla lo que yo he llamado el estado afectivo o emotivo en que el niño vive casi tanto de sus relaciones humanas como de su alimentación material.

REACCIONES ALTERNATIVAS Y RECIPROCAS.

Hay pues entonces todo un periodo en que el niño aprende a conocer a los otros como otras personas, capaces de caminar como el, capaces de acercárseles, capaces de hablar como el trata de hablar.

CONSTELACION FAMILIAR Y PERSONALISMO

Viene entonces un periodo importante en el desarrollo de su propia personalidad: el periodo que va de los 3 a los 5 años, el periodo donde la percepción que el niño tiene de lo que lo rodea no es mas solamente aquella de las personas de las que recibe los cuidados necesarios.

INDIVIDUACION Y GRUPO

la edad de 6 a 7 años de edad en que, en todos los países que dan la instrucción a los niños, la escolaridad es obligatoria.

El niño se vuelve entonces capaz de reconocer en un elemento, por ejemplo en una letra de alfabeto.

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